Beschreibung
Die Lernvoraussetzungen von Kinder und Jugendlichen für das schulische historische Lernen werden im Privaten grundgelegt. Das Projekt beschäftigt sich daher mit den unterschiedlichen Dimensionen dieser Geschichts- und Erinnerungskultur von Kindern und Jugendlichen im privaten Bereich. Neben theoretischen Momenten werden auch ethnographische Untersuchungen vorgenommen, eben auch die materielle Kultur. Das Projekt fokussiert dabei unterschiedliche Teilaspekte, insbesondere Spielzeug und erinnerungskulturelle "Schätze".Zeitraum | 2017 → 2023 |
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Gehalten am | Geschichte |
Bekanntheitsgrad | International |
Schlagwörter
- Geschichtskultur
- Kinderzimmer
- Ethnoraphie
- Erinnerungskultur
- Spielzeug
- Kinderkultur
Verbundene Inhalte
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Aktivitäten
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Toys with Historical References as Part of a Material Culture. An Ethnografic Study on Childrens Bedroom
Aktivität: Gastvortrag oder Vortrag › Vortrag › science to science / art to art
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Children's Toys between Representation of the Past and Historical Fiction
Aktivität: Gastvortrag oder Vortrag › Gastvortrag › science to science / art to art
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Informelles Lernen mit Spielzeug? Ethnographische Beobachtungen zu Geschichtsdarstellungen im Kinderzimmer
Aktivität: Gastvortrag oder Vortrag › Vortrag › science to science / art to art
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Geschichtsdinge und Gender. Eine intersektionale Perspektive auf Spielfiguren mit mittelalterlicher Vergangenheitsreferenz
Aktivität: Gastvortrag oder Vortrag › Vortrag › science to science / art to art
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Auf der Hinterbühne des historischen Lernens - Vom Nutzen der Ethnographie
Aktivität: Gastvortrag oder Vortrag › Vortrag › science to science / art to art
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Informal Historical Learning - Ethnographical Research in Children's Play Spaces
Aktivität: Gastvortrag oder Vortrag › Gastvortrag › science to science / art to art
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Chidren's rooms as private time machines - an ethnographic approach to a hidden part of historical learning
Aktivität: Gastvortrag oder Vortrag › Gastvortrag › science to science / art to art
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Publikationen
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Mit Geschichte spielen: Grundformen einer Begegnung zwischen Symbolisierung und Affordanz.
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung
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Indianer spielen: Eine kulturhistorische Perspektive auf Österreich in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung
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Informelles Lernen mit Spielzeug? Ethnographische Beobachtungen zu Geschichtsdarstellungen im Kinderzimmer
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung
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Auf der Hinterbühne des historischen Lernens: Vom Nutzen der Ethnographie für die Erforschung kindlicher Geschichtskultur
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed
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Spielzeug
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung
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Spielzeugindianer: Seltsamer Grenzgänger zwischen den Kulturen
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung
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Mit Geschichte Spielen: Zur materiellen Kultur von Spielzeug und Spielen als Darstellungen der Vergangenheit
Publikation: Buch/Bericht/Gesetzeskommentar › Sammelband › Forschung
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Of dragons and dinosaurs: How children’s toys and games create ideas of the past, of history and of fiction
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed