Philosophie an der Gesellschaftswissenschaftlichen Fakultät

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• 275 Kapitel in einem Sammelband
• 234 Artikel
• 103 Buch
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  • 17 Konferenzbeitrag
  • 17 Sonstiger Beitrag
  • 16 Sammelband
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Publikationen pro Jahr

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Suchergebnisse

• 2025

  Eine Seite des philosophiedidaktischen Dreiecks: Warum wissenschaftsorientiertes Philosophieren immer und überall notwendig ist

  Hieke, A., 2025, Selbstverständnisse der Philosophiedidaktik zwischen Fachphilosophie und Interdisziplinarität. Brosow, F., Haase, V., Mertens, E., Thomas, P., Tiedemann, M. & Werndl, C. (Hrsg.). Berlin: Verlag J.B. Metzler, S. 73–82 10 S. (Philosophische Bildung in Schule und Hochschule).

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• The Concept of Fake News

  Jaster, R. & Lanius, D., 2025, Advances in Experimental Philosophy of Lying.

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• Vaccine Recommendations and Epistemic Competence

  Werndl, C.-S., 2025, Selbstverständnisse der Philosophiedidaktik zwischen Fachphilosophie und Interdisziplinarität.

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• Willensfreiheit und die Rolle empirischer Forschung. Teil I: Getrennte Aufgaben – gemeinsames Ziel

  Menges, L., 2025, Selbstverständnisse der Philosophiedidaktik zwischen Fachphilosophie und Interdisziplinarität : Festschrift für Bettina Bussmann. Brosow, F., Haase, V., Martens, E., Thomas, P., Tiedemann, M. & Werndl, C. (Hrsg.). Verlag J.B. Metzler, S. 83-93

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  Open Access

• Wissenschaftsorientiertes Philosophieren mit der PhEx-Box

  Breitwieser, A., 2025, Selbstverständnisse der Philosophiedidaktik zwischen Fachphilosophie und Interdisziplinarität : Festschrift für Bettina Bussmann . Brosow, F., Haase, V., Martens, E., Thomas, P., Tiedemann, M. & Werndl, C. (Hrsg.). Verlag J.B. Metzler, S. 147-163

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• 2024

  Bildung im Anthropozän. Epistemische Kompetenz als fächerübergreifendes Lehr- und Lernziel

  Breitwieser, A. & Bussmann, B., 2024, Interdisziplinäre Perspektiven und philosophische Bildung . Wobser, F. (Hrsg.). Campus-Verlag

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• Philosophieren lernen

  Bussmann, B. (Herausgeber/in), 2024, Wirksamer Ethik-und Philosophieunterricht.: Unterrichtsqualität: Perspektiven von Expertinnen und Experten. . B. B., Helbing, D. & Thomas, P. (Hrsg.). (Wirksamer Fachunterricht).

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• Philosophieren mit der philosophiedidaktischen Drehscheibe

  Breitwieser, A. & Bussmann, B. (Herausgeber/in), 2024, Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen : Grundlagen - Methoden - Praxis . Bussmann, B. (Hrsg.). Verlag J.B. Metzler

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• Was ist Liebe?

  Breitwieser, A. & Bussmann, B. (Herausgeber/in), 2024, Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen : Grundlagen - Methoden - Praxis . Bussmann, B. (Hrsg.). Verlag J.B. Metzler

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• 2023

  Wie sollte Philosophie(ren) als wissenschaftsorientierter Prozess vermittelt werden?

  Breitwieser, A. & Bussmann, B. (Herausgeber/in), 23 Aug. 2023, Philosophische Bildung in Schule und Hochschule. Bussmann, B. (Hrsg.). S. 83-102

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• Blaming

  Menges, L., 2023, The Routledge Handbook of Responsibility. Kiener, M. (Hrsg.). New York: Routledge, S. 315-325

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• Boltzmannian Non-Equilibrium and Local Variables

  Werndl, C.-S. & Frigg, R., 2023, Current Debates in Philosophy of Science: In Honor of Roberto Torretti. . Soto, C. (Hrsg.). Springer Verlag

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• Das ist nicht unsere Welt! Kritik an der globalen Dominanz eurozentrischer Wissenschaften und die Bedeutung indigenen Wissens

  Bussmann, B., 2023, Theoretisches Philosophieren und Lebensweltorientierung. Bussmann, B. & Mayr, P. (Hrsg.). Verlag J.B. Metzler

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• Eine Analyse der deutschdidaktischen Zugänge zum Argumentieren

  Kazmaier, K. & Lanius, D., 2023, Argumentieren im Philosophie- und Ethikunterricht. Löwenstein, D., Romizi, D. & Pfister, J. (Hrsg.). Göttingen: V&R unipress, Vienna University Press, S. 147-170 24 S.

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  Open Access

• Einleitung in die Wissenschaftsphilosophie

  Bussmann, B., 2023, Theoretisches Philosophieren und Lebensweltorientierung. Bussmann, B. & Mayr, P. (Hrsg.). Verlag J.B. Metzler

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• Evidenz in der Medizin

  Bussmann, B. & Leitgeb, B. R., 2023, Theoretisches Philosophieren und Lebensweltorientierung. Bussmann, B. (Hrsg.). Verlag J.B. Metzler

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• Expertise entwickeln – ein spannender, harter, intensiver…, aber beglückender Weg.

  Bussmann, B., Bögl, E., Weber, A. & Strahl, A., 2023, Begabung verändert – förderliche Lernwelten erforschen, gestalten, implementieren. Rogl, S., Resch, C., Bögl, E., Gürtler, B., Hinterplattner, S. & Klug, J. (Hrsg.). Waxmann Verlag, Band 17.

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• How to Do Things with Slurs – oder wie wir anhand von Sprache abwerten

  Hieke, A. & Rinner, S., 2023, Theoretisches Philosophieren und Lebensweltorientierung: Ein Wegweiser für Hochschule und Schule. Bussmann, B. & Mayr, P. (Hrsg.). Berlin: Verlag J.B. Metzler, S. 125–142 17 S. (Philosophische Bildung in Schule und Hochschule).

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• How to Do Things with Slurs – oder wie wir anhand von Sprache abwerten

  Hieke, A. & Rinner, S., 2023, Theoretisches Philosophieren und Lebensweltorientierung: Ein Wegweiser für Hochschule und Schule. Bussmann, B. & Mayr, P. (Hrsg.). Berlin, S. 125 141 S.

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• Intertheoretic Reduction beyond the Nagelian Model

  Palacios, P., 2023, Current Debates in Philosophy of Science: In Honor of Roberto Torretti: Soto Ed.. Springer Aufl. Synthese Library Series

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• Intertheoretic Reduction in Physics Beyond the Nagelian Model

  Palacios, P., 2023, Synthese Library. Springer Science and Business Media B.V., S. 201-225 25 S. (Synthese Library; Band 477).

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• Ist das ein Stuhl?

  Bussmann, B., 2023, Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen: Grundlagen - Methoden - Praxis. Bussmann, B. (Hrsg.). Verlag J.B. Metzler

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• Können Tiere denken?

  Bussmann, B., 2023, Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen: Grundlagen - Methoden - Praxis. Bussmann, B. (Hrsg.).

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• Konstruktiv streiten in der digitalen Öffentlichkeit

  Lanius, D., 2023, Wie Dialoge gelingen: Gesprächsfähigkeit und epistemische Verantwortung. Koritensky, A., Wasmaier-Sailer, M. & Weidner, V. (Hrsg.). Freiburg Basel Wien: Herder, S. 251-298 48 S. (Kirche in Zeiten der Veränderung; Band Band 17).

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• Philosophieren mit dem Phänomenkoffer

  Bussmann, B., 2023, Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen: Grundlagen - Methoden - Praxis. Bussmann, B. (Hrsg.). Verlag J.B. Metzler

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• Philosophieren mit der 5-Finger-Methode

  Bussmann, B., 2023, Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen: Grundlagen - Methoden - Praxis. Bussmann, B. (Hrsg.). Verlag J.B. Metzler

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• Warum lebensweltlich-wissenschaftsorientiertes Philosophieren in der Schule notwendig ist: Bildungsphilosophische Legitimation, Klärung von Missverständnissen und ein Anwendungsbeispiel.

  Bussmann, B., 2023, Wissenschaftsleugnung - Fallstudien, philosophische Analysen und Vorschläge zur Wissenschaftskommunikation.. Christian, A. & Gawel, I. (Hrsg.). De Gruyter

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• Was ist Evidenz?

  Bussmann, B. & Leitgeb, B. R., 2023, Theoretisches Philosophieren und Lebensweltorientierung. Bussmann, B. & Mayr, P. (Hrsg.). Verlag J.B. Metzler

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• Was ist ungerecht an epistemischer Ungerechtigkeit?

  Bussmann, B., Mayr, P. & Leitgeb, B. R., 2023, Theoretisches Philosophieren und Lebensweltorientierung. Bussmann, B. & Mayr, P. (Hrsg.). Verlag J.B. Metzler

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• Was ist Wissen?

  Jaster, R. & Lanius, D., 2023, Theoretisches Philosophieren und Lebensweltorientierung. Bussmann, B. & Mayr, P. (Hrsg.). Stuttgart: Verlag J.B. Metzler, S. 1-24 24 S.

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• When Does a Boltzmannian Equilibrium Exist?

  Werndl, C.-S. & Frigg, R., 2023, Current Debates in Philosophy of Science: In Honor of Roberto Torretti. Soto , C. (Hrsg.). Springer Verlag

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• 2022

  Axiomatic Thinking—Applied to Religion

  Weingartner, P., Sept. 2022, Axiomatic Thinking II. Ferreira, F., Kahle, R. & Sommaruga, G. (Hrsg.). Springer Link, S. 269–287 19 S.

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  Open Access

• Classificação dos fenômenos psíquicos em Brentano

  Titel in Übersetzung: Klassifikation der psychischen Phänomene bei BrentanoMarques de Carvalho, J., 13 Aug. 2022, Escritos de Filosofia V: Linguagem e Cognição. S. 125-139

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• Concept Cartoons im Psychologie-und Philosophieunterricht

  Tulis-Oswald, M. & Bussmann, B., 2022, Was kann der Comic für den Unterricht leisten? Fachdidaktische Perspektiven auf ein subversives Erzählmedium. Salzburger Beiträge zur Lehrer/innenbildung. Waxmann Verlag

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• Introduction to Philosophy of Science

  Werndl, C.-S., 2022, The Cambridge Handbook of Analytic Philosophy. Cambridge University Press

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• Why Totally Unjustified Convictions Persist? Twardowski On the Nature of Prejudice

  Brandl, J., 2022, At the Sources of the Twentieth-Century Analytical Movement. : Kazimierz Twardowski and His Position in European Philosophy. Brozek, A. & Jadacki, J. (Hrsg.). Leiden, Boston: Brill, S. 191-206 15 S.

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• 2021

  Grundlagen einer verfassungsrechtlichen Normenlehre

  Krempelmeier, S., Juli 2021, Methoden und theoretische Grundfragen des österreichischen Verfassungsrechts: Eine Einführung für Fortgeschrittene. Jakab, A. (Hrsg.). Wien: Verlag Österreich, S. 71-136 66 S.

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• The Paradox of Infinite Limits

  Palacios, P. & Valente, G., 10 Juni 2021, Contemporary Scientific Realism. Oxford University Press, S. 312-349 38 S. (Contemporary Scientific Realism).

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• Empathieförderung im Unterricht

  Bussmann, B., Haase, V. & Pühringer, A., Feb. 2021, Emotionen. C.C.Buchner Verlag, (ZDPE; Band 2/21).

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• Belief Attribution as Indirect Communication

  Gauker, C., 2021, Groups, Norms and Practices: Essays on Inferentialism and Collective Intentionality. Koren, L., Schmid, H. B., Stovall, P. & Townsend, L. (Hrsg.). Springer Verlag, S. 173–187 15 S. 9. (Studies in the Philosophy of Sociality; Band 13).

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• Ehrenfest and Ehrenfest-Afanassjewa on the Ergodic Hypothesis

  Palacios, P., 2021, Women in the History of Philosophy and Sciences: Philosophical Insights from the Work of an Original Physicist and Mathematician. Springer Nature, S. 101-120 20 S. (Women in the History of Philosophy and Sciences; Band 7).

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• Equilibrium in Boltzmannian Statistical Mechanics

  Werndl, C.-S. & Frigg, R., 2021, Equilibrium in Boltzmannian Statistical Mechanics.

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• Equilibrium in Gibbsian Statistical Mechanics

  Werndl, C.-S. & Frigg, R., 2021, The Routledge Companion to Philosophy of Physics.

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• Fächerverbindender Psychologie- und Philosophieunterricht in Österreich: Legitimation, Leitlinien und Vorschläge

  Bussmann, B. & Tulis, M., 2021, Psychologie unterrichten: Fachdidaktische Grundlagen für Deutschland, Österreich und die Schweiz. Geiß, P. G. & Tulis, M. (Hrsg.). Leverkusen-Opladen: Barbara Budrich Verlag, S. 296-314 18 S.

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• Speaking of Fake News: Definitions and Dimensions

  Jaster, R. & Lanius, D., 2021, The Epistemology of Fake News. Bernecker, S., Flowerree, A., Grundmann, T. & Flowerree, A. K. (Hrsg.). Oxford: Oxford University Press, S. 19-45 27 S.

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• The expressive power of contextualist truth

  Murzi, J. & Rossi, L., 2021, A unified approach to truth, modality, and paradox. Nicolai, C. & Stern, J. (Hrsg.). Routledge, S. 88 114 S.

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• Wenn Wahrheit wertlos wird: Demonstrativer Bullshit in einer digitalisierten Gesellschaft

  Lanius, D. & Jaster, R., 2021, Politische Bildung für die digitale Öffentlichkeit: Umgang mit politischer Information und Kommunikation in digitalen Räumen. Waldis, M. & Hubacher, M. (Hrsg.). Wiesbaden: Springer VS Wiesbaden, S. 175-195 21 S.

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  Open Access

• Wie sollten Lehrende mit Fake News und Verschwörungstheorien im Unterricht umgehen?

  Lanius, D., 2021, Dürfen Lehrer ihre Meinung sagen?: Demokratische Bildung und die Kontroverse über Kontroversitätsgebote. Drerup, J., Zulaica y Mugica, M. & Yacek, D. (Hrsg.). Stuttgart: Kohlhammer Verlag, S. 188-208 21 S.

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• ‘Disentangling judgement from its linguistic clothing’; Brentano’s view of jugdement and its linguistic guises

  Brandl, J. & Textor, M., 2021, The Philosophy of Brentano: Contributions from the second International Conference 1977 & 2017. Antonelli, M. & Binder, T. (Hrsg.). Brill, S. 156-178 22 S.

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• 2020

  A DESCRIÇÃO DOS PRÓPRIOS ESTADOS MENTAIS

  Titel in Übersetzung: Die Beschreibung der eigenen mentalen EreignisseMarques de Carvalho, J. & Franke, C. A., Dez. 2020, Escritos de Filosofia IV: Linguagem e Cognição. Alves de Souza, M. J. & Morais de Lima Filho, M. (Hrsg.). Porto Alegre: Editora Fi, Band IV. S. 377-398

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