School of Education

Publikationen

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• 509 Artikel
• 460 Kapitel in einem Sammelband
• 134 Buch
• 116 Sonstiger Beitrag
• 282 Mehr
  • 109 Konferenzbeitrag
  • 39 Poster
  • 33 Sammelband
  • 29 Abstract
  • 22 Paper
  • 9 Vorwort/Nachwort
  • 9 Rezension
  • 7 Kommentar/Debatte
  • 6 Digitale oder visuelle Produkte
  • 5 Forschungsbericht
  • 3 Eintrag für Enzyklopädie/Lexikon
  • 3 Meeting-Abstract
  • 3 Review article
  • 2 Kapitel in Forschungsbericht
  • 1 Konferenzartikel
  • 1 Letter
  • 1 Software

Publikationen pro Jahr

Publikationen pro Jahr

Suchergebnisse

• 2025

  EdTechALL

  Wolf, M. (Entwickler/in), Tatzgern, M. (Entwickler/in), Egger, C. (Entwickler/in), Zumbach, J. (Entwickler/in), Fritz, M.-C. J. (Entwickler/in), Anzengruber, A. (Entwickler/in), Zezula, D. (Entwickler/in), Neureiter, H. (Entwickler/in), Wagner, G. (Entwickler/in), Fink, S. (Entwickler/in), Grutschnigg, E. (Entwickler/in), Nowy-Rummel, S. (Entwickler/in), Boutellier-Marin, A. (Entwickler/in), Boutellier-Marin, S. (Entwickler/in) & Fleischer, T. (Entwickler/in), Jan. 2025

  Publikation: Elektronische/multimediale Veröffentlichungen › Software

• Fachdidaktik Sport und Demokratiebildung

  Jaitner, D., Böhlke, N. & Rode, D., 2025, Handbuch Demokratiebildung und Fachdidaktik: Band 2: Fachperspektiven. Wochenschau Verlag, S. 235-246

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

  Open Access
• 2024

  Secondary Students’ Emotions, Perception of Instructional Quality, and Achievement in Mathematics: A Representative Study with Swiss Students towards the End of Compulsory Education

  Hascher, T., Hagenauer, G. & Sacchi, S., Sept. 2024, in: Contemporary Educational Psychology. 78, 102295.

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

  Open Access

• Effekte von Prompting beim Augmented Learning im Sachunterricht der Primarstufe

  Anzengruber, A., Fleischer, T. & Zumbach, J., 10 Juni 2024, Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hamburg 2023. Band 44. S. 919 - 922

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Konferenzbeitrag › Peer-reviewed

• Why Austrian students are (not) interested in chemistry education - An interest study concerning chemical content and experimental activities

  Fleischer, T., Strahl, A., Kowald, A. & von Kotzebue, L., Juni 2024, in: Progress in Science Education (PriSE). 7, 2, S. 64-77

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

  Open Access

• Zentrifugieren und Homogenisieren im Sachunterricht

  Fritz, M.-C. J., Egger, C., Neureiter, H. & Fleischer, T., Juni 2024, Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hamburg 2023. Band 44. S. 738-741

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Konferenzbeitrag › Peer-reviewed

• Crossing the distance: University student newcomer socialization in online semesters—a case study

  Berger, S., Stadler, M., Sailer, M., Eberle, J., Cooper-Thomas, H. D. & Stegmann, K., 15 Mai 2024, in: Unterrichtswissenschaft.

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

  Open Access

• The quality of social relationships with students, mentor teachers and fellow student teachers and their role in the development of student teachers’ emotions in the practicum

  Hagenauer, G., Raufelder, D., Ivanova, M., Bach, A. & Ittner, D., 9 Mai 2024, in: European Journal of Psychology of Education. 39

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

  Open Access

• Rassismuserfahrungen und Emotionen vor dem Hintergrund natio-ethno-kultureller Differenzverhältnisse

  Ivanova, M., 19 März 2024, Körper und Emotionen in Bewegung: Migrationsgesellschaftliche Perspektiven auf Bildung, Politik und Familie . Menz, M., Rellstab, D. & Stock, M. (Hrsg.). Springer Verlag, S. 11-31

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

• Literatur im Russischunterricht in Österreich: Ein historischer Abriss bildungspolitischer Vorgaben

  Hargaßner, J., 4 Feb. 2024, in: DiSlaw (Didaktik slawischer Sprachen). 2023, 2, S. 54-68 14 S.

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

  Open Access

• Ambivalentes Emotionserleben von Lehramtsstudierenden im Online-Praktikum

  Hrusca, L. M., Ivanova, M. (Korrespondierende/r Autor/in), Hagenauer, G. & Bach, A., 22 Jan. 2024, in: Erziehung & Unterricht. 24, 1, 9 S.

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

• Belastungserleben von Lehramtsstudierenden im Schuldienst. Befunde vor dem Hintergrund des Job-Demands-Resources Model

  Helm, C. & Hagenauer, G., 2024, in: Zeitschrift für Hochschulentwicklung.

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

  Open Access

• Bericht über das erste GDLG-Kolloquium für Nachwuchswissenschaftler:innen aus dem Bereich der Fachdidaktik der alten Sprachen

  Anglmayer-Geelhaar, M., 2024, in: Ianus: Informationen zum Altsprachlichen Unterricht. 2024, 4, S. 118-121

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Meeting-Abstract

• De la deflación de la(s) cultura(s) nacional(es) a la recuperación del contexto

  Corti, A., 2024, Impulse setzen - neue Wege bereiten. Eine Festschrift für Andrea Rössler. del Valle, V., Krogmeier, L., Pachale, H. & Wengler, J. (Hrsg.). Berlin: Peter Lang Verlag, S. 169-180 (Fremdsprachendidaktik Inhalts- und Lernerorientiert; Band 44).

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

• Demokratiebezogene Orientierungen von Sportlehrkräften. Einblicke in das Bildungslabor Demokratiebildung und Demokratieerziehung im Bewegungs- und Sportunterricht

  Ratzmann, A., Rode, D., Ahns, M. S. & Amesberger, G., 2024, (Angenommen/Im Druck) Salzburger Bildungslabore: Konzepte und Innovationen an der Schnittstelle Lehrer*innenbildung und Praxisfeld Schule. Greiner, U., Windischbauer, E., Nagele, F. & Ivanova, M. (Hrsg.). Julius Klinkhardt

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

• Digitale Medien und Experimentieren: Eine sinnvolle Kombination für den Chemieunterricht

  Fleischer, T., 2024, Paris Lodron Universität Salzburg.

  Publikation: Buch/Bericht/Gesetzeskommentar › Buch › Forschung › Peer-reviewed

• Digitaler Wandel in der Unterrichtspraxis durch eTandems als kollaborative Lerngelegenheiten für Sprachhandeln.

  Rückl, M., 2024, Das Zusammenspiel physischer Präsenz und digitaler Virtualität im Unterricht romanischer Sprachen. Koch, C. & Haberlander, S. (Hrsg.). Stuttgart: Ibidem, S. 29-48

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

• Du hast die Wahl: Materialien für politische Umweltbildung

  Schweighofer, S., Joechtl, S. (Sonstige), Kneip, W. (Sonstige) & Ramani, L. (Sonstige), 2024

  Publikation: Elektronische/multimediale Veröffentlichungen › Digitale oder visuelle Produkte › Transfer

• Einleitung

  Ammerer, H. L., Anglmayer-Geelhaar, M., Oppolzer, M. J. & Hummer, R., 2024, Utopien im Unterricht: Theoretische Verortungen – Fächerperspektiven – praktische Beispiele . Ammerer, H., Anglmayer-Geelhaar, M., Hummer, R. & Oppolzer, M. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag, S. 9-17 8 S. (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung; Nr. 14).

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Vorwort/Nachwort

  Open Access

• Entwicklungsfelder für das österreichische Bildungswesen im NBB 2024: Synthese und Ausblick

  Schober, B., Brauckmann-Sajkiewicz, S., Groß-Ophoff, J., Hagenauer, G. & Kemethofer, D., 2024, Nationaler Bildungsbericht Österreich 2024.

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung

  Open Access

• GeoTandem Salzburg - Halle: "Cooling Cities = Greening Cities" - OER zu Stadtökologie im Kontext von BNE in der Lehrkräftebildung gestalten

  Hof, A. & Lindau, A.-K., 2024, Geotandems: Teamteaching in der geographischen Hochschullehre. Mossig, I. & Müller, A.-L. (Hrsg.). Münster: LIT Verlag Berlin, Band 9. S. 91-109

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Lehre › Peer-reviewed

• Investigating trees as an interdisciplinary phenomenon in climate regulation: an intervention study on iSTEM education and scientific literacy in secondary schools

  Nagele, F. (Korrespondierende/r Autor/in), Hof, A., Auer, V. & Gimenez Maranges, M., 2024, in: International Journal of Science Education.

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

  Open Access

• Kipf, St., Schauer, M. (Hrsg.) (2023): Fachlexikon zum Latein- und Griechischunterricht, Tübingen, Narr Francke Attempto Verlag

  Anglmayer-Geelhaar, M., 2024, in: Forum Classicum. 2024, 4, S. 437-441

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Rezension

• Körper auf Padlets: Zur diskursiven (Re-)Produktion sozialer Ungleichheiten im digital vermittelten Sportunterricht auf Distanz

  Rode, D. & Zander, B., 2024, Ist der Körper (noch) derselbe? Ein sportpädagogischer Ankerpunkt in dynamischem Wandel . Baumgärtner, J., Kreinbucher-Beckerle, C., Ruin, S. & Sandbichler, B. (Hrsg.). Academia, Band 1. S. 175-190

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

  Open Access

• La ideología del estándar y su impacto en ELE. Un análisis de documentos normativos, manuales y representaciones de futuros enseñantes

  Corti, A., 2024, Zwischen Pluralität und Präskription: Sprachnormen in der Romania in Geschichte und Gegenwart. Becker, L., Kuhn, J., Ossenkop, C., Polzin-Haumann, C. & Prifti, E. (Hrsg.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, S. 159-186 (Romanistisches Kolloquium; Band XXXVI).

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

• Menstruation in PE. Exploring Students’ Perspectives in Online Forums

  Böhlke, N., Zander, B. & Rode, D., 2024, in: Sport, Education and Society.

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

  Open Access

• Mentor teachers’ motivations and implications for mentoring style and enthusiasm

  Kuhn, C., Hagenauer, G., Gröschner, A. & Bach, A., 2024, in: Teaching and Teacher Education. 139

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

  Open Access

• Mixed Methods in research on emotions and motivation

  Hagenauer, G., Muehlbacher, F., Kuhn, C., Stephan, M. & Gläser-Zikuda, M., 2024, Motivation and Emotion in Learning and Teaching across Educational Contexts: Theoretical and Methodological Perspectives and Empirical Insights .

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

• Motivation and Emotion in Learning and Teaching across Educational Contexts: Theoretical and Methodological Perspectives and Empirical Insights

  Hagenauer, G. (Herausgeber/in), Lazarides, R. (Herausgeber/in) & Järvenoja, H. (Herausgeber/in), 2024

  Publikation: Buch/Bericht/Gesetzeskommentar › Sammelband › Forschung

• Overcoming the Myths: Interactive Learning Environments as Myth Busters in Teaching and Learning

  Deibl, I., Zeitlhofer, I., Geroldinger, A. & Zumbach, J., 2024, in: Psychology Learning and Teaching. 23, 3

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

  Open Access

• Professionelle Lehrkompetenz für eine effektive Klassenführung. Konzeption im Projekt TCM zur Untersuchung von Wirksamkeit der Lehrer:innenbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz

  König, J., Bach, A., Brühwiler, C., Heine, S., Hollenstein, L., Jochum, A., Katstaller, M., Sachs, I., Volk, S. & Biedermann, H., 2024, Auf die Lehrperson und ihren Unterricht kommt es an. Zehn Jahre empirische Professions- und Unterrichtsforschung im IZeF der Universität zu Köln . König, J., Hanisch, C., Hanke, P., Hennemann, T., Kaspar, K., Martens, M. & Strauß, S. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag, S. 31–54

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

  Open Access

• Profil

  Rückl, M., 2024, in: Zeitschrift für Romanische Sprachen und Ihre Didaktik. 2024, 18/1, S. 217-225

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

• Rahmenkonzept bzgl. der Ziele und Verankerung der Fremdsprachen im neuen HAK-Lehrplan, Stand Dezember 2023

  Rückl, M., Atzlesberger, U., Volgger Bahensky, M. L. & Frauscher, B., 2024, 40 S.

  Publikation: Andere Beiträge › Sonstiger Beitrag › Lehre

• Satisfaction and general well-being of Austrian student teachers who enter the teaching profession while still studying

  Helm, C., Hagenauer, G., Altrichter, H. & Soukoup-Altrichter, K., 2024, in: European Journal of Teacher Education.

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

  Open Access

• Teachers’ daily positive and negative affect and their relationship with teachers’ emotion regulation strategies and daily work engagement – results of a diary study among team teachers

  Muehlbacher, F., Mejeh, M., Keller, M. & Hagenauer, G., 2024, in: Social Psychology of Education. 27, S. 3369-3398 30 S.

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

  Open Access

• Teaching and learning materials fostering plurilingualism

  Rückl, M., 2024, Handbook of Intercultural and Plurilingual Language Learning. Fäcke, C., Garrett-Rucks , P. & Gao, A. (Hrsg.). Oxford: Wiley-Blackwell, S. 415-429

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

  Open Access

• Towards Scientific Literacy – begabungsfördernde und interdisziplinäre Lernangebote im Unterricht zum Thema Klimaregulierende Ökosystemleistungen von Bäumen

  Hof, A., Nagele, F., Auer, V., Havlena, S. A., Helletsgruber, C., Gimenez Maranges, M., Bathke, A., Kriegseisen, J. & Strahl, A., 2024, Begabung verändert – Förderliche Lernwelten erforschen, gestalten, implementieren. Rogl, S., Resch, C., Bögl, E., Gürtler, B., Hinterplattner, S. & Klug, J. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag, S. 292-304 (Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung; Band 17).

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

  Open Access

• Utopiae antiquae: Die Sehnsucht nach der perfekten Welt als Thema für den altsprachlichen Unterricht

  Anglmayer-Geelhaar, M., 2024, Utopien im Unterricht: Theoretische Verortungen - Fächerperspektiven - praktische Beispiele. Münster/New York: Waxmann Verlag, Band 14. S. 97-110

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

  Open Access

• Utopien im Unterricht: Theoretische Verortungen – Fächerperspektiven – praktische Beispiele

  Ammerer, H. L. (Herausgeber/in), Anglmayer-Geelhaar, M. (Herausgeber/in), Oppolzer, M. J. (Herausgeber/in) & Hummer, R. (Herausgeber/in), 2024, Münster: Waxmann Verlag. 220 S. (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung; Nr. 14)

  Publikation: Buch/Bericht/Gesetzeskommentar › Sammelband › Kommunikation

  Open Access

• Who is responsible for what? Exploring online pedagogies of remote physical education during the coronavirus pandemic

  Rode, D. (Korrespondierende/r Autor/in) & Zander, B., 2024, in: Sport, Education and Society.

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

  Open Access

• Wie deuten Schülerinnen ihr Erleben im Völkerball? Einblicke in das Salzburger Bildungslabor Emotionen im Bewegungs- und Sportunterricht

  Ahns, M. S., Rode, D. & Amesberger, G., 2024, (Angenommen/Im Druck) Salzburger Bildungslabore: Konzepte und Innovationen an der Schnittstelle Lehrer*innenbildung und Praxisfeld Schule. Greiner, U., Windischbauer, E., Nagele, F. & Ivanova, M. (Hrsg.). Julius Klinkhardt

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

• Wie geht es den Schüler*innen an (Neuen) Mittelschulen - Zum Befinden von Schülerinnen und Schülern in der (Neuen) Mittelschule

  Hagenauer, G. & Wallner-Paschon, C., 2024, 10 Jahre Regelschule – Befunde und Erkenntnisse zur (Neuen) Mittelschule. Jesacher-Rößler, L. & Kemethofer, D. (Hrsg.).

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

• 2023

  Einfaches und eigenständiges Erstellen chemischer 3D Modelle mit Tinkercad

  Fleischer, T., Moser, S., Strahl, A., Dumboeck, B. & Deibl, I., 29 Dez. 2023, in: Chemie & Schule. 38, 4, S. 19-21

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

• Everyday referenced use of a digital temperature sensor – how well do alternative ice cubes really cool a drink?

  Fleischer, T., Feichtner, J., Strauß, I. & Strahl, A., 20 Dez. 2023, in: Chemistry Teacher International.

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

  Open Access

• Team teachers’ emotions and their antecedents in the classroom

  Muehlbacher, F. (Korrespondierende/r Autor/in) & Hagenauer, G., 13 Dez. 2023, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung) in: European Journal of Teacher Education.

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

• Mathematik im Unterricht, Ausgabe 14

  Maresch, G. (Herausgeber/in), Dominik, A. (Herausgeber/in), Plangg, S. (Herausgeber/in), Pilotto, L. (Herausgeber/in), Burtscher, M. (Herausgeber/in) & Köck, J. (Herausgeber/in), Dez. 2023, Salzburg: Paris Lodron Universität Salzburg. 119 S. (Mathematik im Unterricht)

  Publikation: Buch/Bericht/Gesetzeskommentar › Sammelband › Forschung

  Open Access

• Zukunftsvorstellungen in Bezug auf Schule aus der Perspektive von Schüler*innen während der COVID-19-Pandemie

  Baros, W., Greiner, U., Ivanova, M. & Kell-Delic, A., Dez. 2023, in: Erziehung & Unterricht. 173, 9-10, S. 740-748

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

• The centrality of conceptual metaphors to a reading of characters’ thoughts and feelings in Shaun Tan’s picturebooks |

  Titel in Übersetzung: Die Bedeutung von Konzeptmetaphern für eine Interpretation der Gedanken und Gefühle von Charakteren in Shaun Tans Bilderbüchern Oppolzer, M. J., 27 Nov. 2023, Re-thinking Picturebooks for Intermediate and Advanced Learners: Perspectives for Secondary English Language Education. Alter, G. & Merse, T. (Hrsg.). 1. Aufl. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, S. 59-80 22 S. 2. (Narr Studienbücher).

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

• Der Pädagogische Takt. Vom Wissen und Können zum Tun

  Patry, J.-L., 15 Nov. 2023, in: Seminar – Lehrerbildung und Schule. 29, 3, S. 22-37

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• Chemische Literaturstellen und wo sie zu finden sind

  Fleischer, T. & Suppert, S., Nov. 2023, in: Chemie & Schule. 38, 3, S. 5-8

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