Jean-Luc Patry

Publikationen

Publikationen pro Jahr 1977 2006 2011 2018 2022 2024

• 139 Kapitel in einem Sammelband
• 67 Artikel
• 25 Buch
• 9 Konferenzbeitrag
• 21 Mehr
  • 7 Sonstiger Beitrag
  • 6 Vorwort/Nachwort
  • 3 Digitale oder visuelle Produkte
  • 2 Eintrag für Enzyklopädie/Lexikon
  • 1 Sammelband
  • 1 Literature review
  • 1 Review article

Publikationen pro Jahr

Publikationen pro Jahr

Suchergebnisse

• 2024

  Subjektive Theorien

  Patry, J.-L. & Gastager-Ehgartner, A. U., 2024, A. Kraus, J. Budde, M. Hietzge & C. Wulf (Eds.), Handbuch Schweigendes Wissen. Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen. 3 Aufl. Weinheim, S. 103-117

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• 2023

  Der Pädagogische Takt. Vom Wissen und Können zum Tun

  Patry, J.-L., 15 Nov. 2023, in: Seminar – Lehrerbildung und Schule. 29, 3, S. 22-37

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• DATAETHICS Intellectual output 4: e-handbook

  Wietzorrek, G., Santos Sierra, S., Weyringer, S., Patry, J.-L., Gasull, Gorter, A., Säflund, Z., Buelens, A., Schwarzer, C. & Werner-Felmayer, G., 8 Sept. 2023, Göttingen: DATAETHICS. 26 S.

  Publikation: Buch/Bericht/Gesetzeskommentar › Buch › Forschung

  Open Access

• Theorienvielfalt

  Patry, J.-L., 1 Juni 2023, Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen. Huber, M. & Döll, M. (Hrsg.). Wiesbaden: Springer VS Wiesbaden, S. 613-620 8 S.

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• Practicing Transdisciplinarity in Education: Values and Knowledge Education (VaKE)

  Patry, J.-L., 23 Jan. 2023, in: The Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics: JSCI. 20, 6, S. 66-71

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

  Open Access
• 2022

  From Trans-Disciplinary Research to Trans-Domain Approaches

  Patry, J.-L., 25 Okt. 2022, in: The Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics: JSCI. 20, 3, S. 1-12 12 S.

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  Open Access

• Education for Democratic Citizenship through Values and Knowledge Education (VaKE) in Communities with Cultural Diversity: Fostering Migrants’ Competences for Integration in Austria

  Weyringer, S., Patry, J.-L., Diekmann, N. & Linortner, L., 10 Okt. 2022, E. Gutzwiller-Helfenfinger, H. J. Abs & K. Göbel (Eds.), The Challenge of Radicalization and Extremism: Integrating Research on Education and Citizenship in the Context of Migration. Gutzwiller-Helferfinger, E., Abs, H. J. & Göbel, K. (Hrsg.). Leiden: Brill, S. 246-270 (Moral Development and Citizenship Education; Band 19).

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• Pädagogischer Takt bei Mentor*innen und deren Lehramtsstudierenden: Empirische Untersuchungen zum Theorie-Praxis-Transfer

  Gastager, A. & Patry, J.-L., 12 Juli 2022, in: PraxisForschungLehrer*innenBildung (PFLB). Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 4, 1, S. 72-90

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  Open Access

• Afterthoughts to VaKE

  Patry, J.-L., Weyringer, S., Brossard Børhaug, F. & Pnevmatikos, D., 14 Apr. 2022, In S. Weyringer, J.-L. Patry, D. Pnevmatikos & F. Brossard Børhaug (Eds.), The VaKE handbook: Theory and practice of Values and Knowledge Education . Leiden: Brill, S. 393-403

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• Assessment in VaKE studies

  Patry, J.-L. & Weinberger, A., 14 Apr. 2022, In S. Weyringer, J.-L. Patry, D. Pnevmatikos & F. Brossard Børhaug (Eds.), The VaKE handbook: Theory and practice of Values and Knowledge Education. Leiden: Brill, S. 344-358

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• Preface

  Weyringer, S., Patry, J.-L., Pnevmatikos, D. & Brossard Børhaug, F., 14 Apr. 2022, In S. Weyringer, J.-L. Patry, D. Pnevmatikos & F. Brossard Børhaug (Eds.), The VaKE handbook: Theory and practice of Values and Knowledge Educatio. Brill, S. XVI-XV

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• Research designs for VaKE studies

  Patry, J.-L., 14 Apr. 2022, S. Weyringer, J.-L. Patry, D. Pnevmatikos & F. Brossard Børhaug (Eds.), The VaKE handbook: Theory and practice of Values and Knowledge Education. Leiden: Brill, S. 359-369

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• The justification of the double assignment

  Patry, J.-L. & Weinberger, A., 14 Apr. 2022, In S. Wey¬ringer, J.-L. Patry, D. Pnevmatikos & F. Brossard Børhaug (Eds.), The VaKE handbook: Theory and practice of Values and Knowledge Education . Leiden: Brill, S. 319-330

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• The VaKE handbook: Theory and practice of Values and Knowledge Education

  Weyringer, S. (Herausgeber/in), Patry, J.-L. (Herausgeber/in), Pnevmatikos, D. (Herausgeber/in) & Brossard Børhaug, F. (Herausgeber/in), 14 Apr. 2022, 1 Aufl. Leiden: Brill. 432 S. (Moral Development and Citizen Education; Band 18)

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• The Values and Knowledge Education in transformative learning

  Patry, J.-L. & Pnevmatikos, D., 14 Apr. 2022, In S. Weyringer, J.-L. Patry, D. Pnevmatikos & F. Brossard Børhaug (Eds.), The VaKE handbook: Theory and practice of Values and Knowledge Education . Leiden: Brill, S. 211-220

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• Tools and techniques used in VaKE

  Weyringer, S. & Patry, J.-L., 14 Apr. 2022, In S. Weyringer, J.-L. Patry, D. Pnevmatikos & F. Brossard Børhaug (Eds.), The VaKE handbook: Theory and practice of Values and Knowledge Education. Leiden: Brill, S. 67-77

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

• Training of integration competences for female asylum seekers and refugees with VaKE

  Weyringer, S., Patry, J.-L. & Diekmann, N., 14 Apr. 2022, In S. Weyringer, J.-L. Patry, D. Pnevmatikos & F. Brossard Børhaug (Eds.), The VaKE handbook: Theory and practice of Values and Knowledge Education . Leiden: Brill, S. 187-198

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

• Transdisciplinarity and trans-domain approaches in VaKE

  Patry, J.-L., Diekmann, N. & Weyringer, S., 14 Apr. 2022, In S. Weyringer, J.-L. Patry, D. Pnevmatikos & F. Brossard Børhaug (Eds.), The VaKE handbook: Theory and practice of Values and Knowledge Education. Leiden: Brill, S. 370-388

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

• VaKE: Theory, Prototype, and Variations

  Patry, J.-L. & Weyringer, S., 14 Apr. 2022, In S. Weyringer, J.-L. Patry, D. Pnevmatikos & F. Brossard Børhaug (Eds.), The VaKE handbook: Theory and practice of Values and Knowledge Education. Leiden: Brill, S. 12-42

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

• VaKE in Healthcare. Using VaKE in Different Healthcare Settings

  Linortner, L., Patry, J.-L., Pnevmatikos, D., Eichler, R. & Tonheim Augestad, M., 14 Apr. 2022, In S. Weyringer, J.-L. Patry, D. Pnevmatikos & F. Brossard Børhaug (Eds.), VaKE: Theory and Practice of Values and Knowledge Education. Leiden: Brill, S. 260-269

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

• What is VaKE?

  Weyringer, S., Patry, J.-L., Pnevmatikos, D. & Brossard Børhaug, F., 14 Apr. 2022, In S. Weyringer, J.-L. Patry, D. Pnevmatikos & F. Brossard Børhaug (Eds.), The VaKE handbook: Theory and practice of Values and Knowledge Education. S. 3-11

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

• Stimulated Recall as Innovative Methodological Approach in Research on Teacher Education

  Patry, J.-L. & Gastager-Ehgartner, A. U., 12 Apr. 2022, -.

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Konferenzbeitrag › Peer-reviewed

• From Trans-Disciplinary Research to Trans-Domain Approaches

  Patry, J.-L., 5 März 2022, Proceedings of the 13th International Multi-Conference on Complexity, Informatics and Cybernetics (IMCIC 2022), Volume 1 . Callaos, N. C., Horne, J., Horne, J., Sanchez, B., Savoie, M. & Wang, Y. (Hrsg.). 1 Aufl. Winter Garden, FL: International Institute of Informatics and Systemics, Band 1. S. 153-159 7 S.

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Konferenzbeitrag › Peer-reviewed

  Open Access

• Practicing Transdisciplinarity and Trans-Domain Approaches in Education: Theory of and Communication in Values and Knowledge Education (VaKE)

  Patry, J.-L., 5 März 2022, IMCIC 2022 - 13th International Multi-Conference on Complexity, Informatics and Cybernetics, Proceedings: Volume I. Callaos, N. C., Horne, J., Horne, J., Sanchez, B., Savoie, M. & Wang, Y. (Hrsg.). Winter Garden, FL: International Institute of Informatics and Systemics, Band I. S. 195-200 6 S.

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Konferenzbeitrag › Peer-reviewed

  Open Access
• 2021

  VaKE als Ansatz zur Förderung der Demokratiekompetenzen

  Weyringer, S. & Patry, J.-L., 7 Juli 2021, in: Pädagogische Horizonte. Ein Journal der Privaten Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz, Austria. 5, 1, S. 99-113

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

• Subjektive Theorien

  Patry, J.-L. & Gastager-Ehgartner, A. U., 2021, A. Kraus, J. Budde, M. Hietzge & C. Wulf (Eds.), Handbuch Schweigendes Wissen. Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen. 2 Aufl. Weinheim, S. 90-104

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

• 2020

  Der Pädagogische Takt bei Mentor*innen und ihren Lehramtsstudierenden in den schulpraktischen Studien

  Gastager, A. & Patry, J.-L., 2020, in: schulheft. 45, S. 59-73

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

• Rezension. Ludwig, P. H. (2020). Grundbegriffe der Pädagogik: Definitionskriterien, kritische Analyse, Vorschlag eines Begriffssystems

  Patry, J.-L., 2020, in: Empirische Pädagogik. 34, 2, S. 189-194

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

• 2019

  Improving Education Through Cultivating Pedagogical Tact

  Patry, J.-L. (Fotograf/in), Gastager-Ehgartner, A. U. (Fotograf/in) & Fageth, B. (Fotograf/in), 2019

  Publikation: Elektronische/multimediale Veröffentlichungen › Digitale oder visuelle Produkte › Transfer

• Partizipative Prozesse im Unterrichtsmodell VaKE als Form eines diskursiven Berufsethos

  Weinberger, A. & Patry, J.-L., 2019, in: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 37, 3, S. 338-351

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

• Situation Specificity of Behavior: The Triple Relevance in Research and Practice of Education

  Patry, J.-L., 2019, Progress in education, Volume 58 . Nata, R. V. (Hrsg.). Happauge: Nova Publishers, Band 58. S. 29-144 (Progress in education; Band 58).

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung

• Transdisziplinarität bei der Unterrichtsmethode „Values and Knowledge Education“: Grundlagen und die Beziehung zwischen Sein und Sollen

  Patry, J.-L. & Weyringer, S., 2019, in: itdb - Inter- und transdisziplinäre Bildung. 1, S. 45-56

  Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

  Open Access

• VaKE intervention method: Education for democratic citizenship for female refugees

  Patry, J.-L., Weyringer, S. & Diekmann, N., 2019, Thematic papers based on the conference ‘Migration, Social Transformation, and Education for Democratic Citizenship’ . Gutzwiller-Helfenfinger, E., Abs, H. J. & Müller, P. (Hrsg.). Essen: University of Duisburg-Essen, DuEPublico, S. 191–205

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

  Open Access

• Values and Knowledge Education (VaKE) – ein konstruktivistisches Lehr-Lern-Konzept für Selbstachtung und Anerkennung der Anderen: Blogbeitrag zum Fachcolloquium, Pädagogische Beiträge

  Patry, J.-L. (Fotograf/in), 2019

  Publikation: Elektronische/multimediale Veröffentlichungen › Digitale oder visuelle Produkte › Forschung

• 2018

  Der pädagogische Takt bei Mentorinnen und Mentoren und ihren Lehramtsstudierenden: Erste Ergebnisse einer empirischen Untersuchung

  Gastager, A., Bock, A., Präauer, V., Resch, B. & Patry, J.-L., 2018, Pädagogischer Takt: Analysen zu Theorie und Praxis. Studienreihe der Pädagogischen Hochschule Steiermark Band 11. Gastager, A. & Patry, J.-L. (Hrsg.). Graz: Leykam, S. 175-195

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung

• Der pädagogische Takt - ein zeitgemäßer Ansatz

  Gastager, A. & Patry, J.-L., 2018, Pädagogischer Takt: Analysen zu Theorie und Praxis. Studienreihe der Pädagogischen Hochschule Steiermark Band 11. Gastager, A. & Patry, J.-L. (Hrsg.). Graz: Leykam, S. 214-222

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung

• Der pädagogische Takt in Wissenschaft und Praxis

  Gastager, A. & Patry, J.-L., 2018, Pädagogischer Takt: Analysen zu Theorie und Praxis. Studienreihe der Pädagogischen Hochschule Steiermark Band 11. Gastager, A. & Patry, J.-L. (Hrsg.). Graz: Leykam, S. 9-13

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung

• Entwurf einer Theorie des Takts

  Patry, J.-L., 2018, Pädagogischer Takt: Analysen zu Theorie und Praxis. Studienreihe der Pädagogischen Hochschule Steiermark Band 11. Gastager, A. & Patry, J.-L. (Hrsg.). Graz: Leykam, S. 101-128

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• Förderung moralisch-ethischer Ziele durch Values and Knowledge Education (VaKE) in der Ausbildung von Lehrpersonen

  Weinberger, A., Patry, J.-L. & Weyringer, S., 2018, Schwab, S., Tafner, G., Luttenberger, S., Knauder, H., & Reisinger, M. (Hrsg.), Von der Wissenschaft in die Praxis? Zum Verhältnis von Forschung und Praxis in der Bildungsforschung. Münster: Waxmann Verlag, S. 93-106

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• Grenzanalysen. Erziehungswissenschaftliche Analysen zu einer aktuellen Grenzfigur

  Astleitner, H. (Co-Editor/in), Bütow, B. (Co-Editor/in) & Patry, J.-L. (Co-Editor/in), 2018

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• Grenzanalysen – Erziehungswissenschaftliche Perspektiven zu einer aktuellen Denkfigur

  Bütow, B. (Co-Editor/in), Patry, J.-L. (Co-Editor/in) & Astleitner, H. (Co-Editor/in), 2018, Weinheim: Beltz Juventa.

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• Grenzen und Übergänge. Ein allgemeines Konzept, expliziert am Beispiel des Theorie-Praxis Problems

  Patry, J.-L., 2018, Bütow, B., Patry, J.-L., & Astleitner, H. (Eds.), Grenzanalysen – Erziehungswissenschaftliche Perspektiven zu einer aktuellen Denkfigur. Weinheim: Beltz Juventa, S. 34-61

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• Lehre durch Forschung und Forschung durch Lehre: Untersuchung zum Pädagogischen Takt mit Nachträglichem Lautem Denken

  Patry, J.-L., 2018, Forschendes Lernen. The wider view. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 25. bis 27.09.2017. N. Neuberg, W. P. & Stein, M. (Hrsg.). Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, S. 111-122 (Schriften zur Allgemeinen Hochschuldidaktik).

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• Pädagogischer Takt: Analysen zu Theorie und Praxis

  Gastager, A. (Co-Editor/in) & Patry, J.-L. (Co-Editor/in), 2018, Graz: Leykam. (Studenreihe der Pädagogischen Hochschule Steiermark; Band 11)

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• Preface

  Titel in Übersetzung: PrefaceWeinberger, A., Biedermann, H., Patry, J.-L. & Weyringer, S., 2018, Weinberger, A., Biedermann, H., Patry, J.-L., & Weyringer, S. (Hrsg): Professionals’ Ethos and Education for Responsibility. Leiden, The Netherlands: Brill, S. vii (Moral Development and Citizenship Education).

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Vorwort/Nachwort

• Professionals' ethos: An introduction

  Titel in Übersetzung: Professionals' ethos: An introductionWeinberger, A., Biedermann, H., Patry, J.-L. & Weyringer, S., 2018, Weinberger, A., Biedermann, H., Patry, J.-L., & Weyringer, S. (Hrsg):Professionals’ Ethos and Education for Responsibility. Leiden, The Netherlands: Brill, S. 1-9 (Moral Development and Citizenship Education).

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung

• Professionals’ Ethos and Education for Responsibility

  Titel in Übersetzung: Professionals’ Ethos and Education for ResponsibilityPatry, J.-L. (Co-Editor/in), Weinberger, A. (Co-Editor/in), Biedermann, H. (Co-Editor/in) & Weyringer, S. (Co-Editor/in), 2018, Leiden, The Netherlands: Brill. (Series Moral Development and Citizenship Education, Volume 14)

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• Rezension von Bartmann, S., Fabel-Lamla, M., Pfaff, N. & Welter, N. (Hrsg.). (2014). Vertrauen in der erziehungswissenschaftlichen Forschung. Opladen: Barbara Budrich. 377 Seiten, ISBN: 978-3866494725

  Patry, J.-L., 2018, in: Journal für LehrerInnenbildung. S. 77-80

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• Situation specificity of discourse

  Titel in Übersetzung: Situation specificity of discoursePatry, J.-L., 2018, A. Weinberger, H. Biedermann, J.-L. Patry & S. Weyringer (Eds.), Professionals’ ethos and education for responsibility. Leiden, The Netherlands: Brill, S. 41-61

  Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

• Situationsspezifität

  Patry, J.-L., 2018, K. Allabauer, A. Forstner-Ebhart, N. Kraker & H. Schwetz (Hrsg.), Masterarbeiten in pädagogischen Berufsfeldern. Pädagogischen Situationen theoriegeleitet begegnen. Wien: Facuoltas, S. 99-115

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