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Matteo Carmignola

Mag. MA.

20162019
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Forschungsoutput 2016 2019

Kommentar zu Kapitel 4: Unterrichtsgestaltung und -disziplin sowie Selbstwirksamkeit

Hofmann, F. & Carmignola, M., 2019, TALIS 2018 (Band 1). Rahmenbedingungen des schulischen Lehrens und Lernens aus Sicht von Lehrkräften und Schulleitungen im internationalen Vergleich. Schmich, J. & Itzlinger-Bruneforth, U. (Hrsg.). S. 68-69

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/KonferenzbandKapitel in ForschungsberichtForschung

Open Access

Religiöse Bildung ohne Religionen? Zugänge von Religion in Bildungsprozessen und der unverzichtbare Beitrag von konfessionellen Elementen

Carmignola, M., 2019, Manfred Oberlechner, Franz Gmainer-Pranzl, Anne Koch (Hrsg.) Religion bildet, Seite 163 - 176 : Diversität, Pluralität, Säkularität in der Wissensgesellschaft. Manfred Oberlechner, Franz Gmainer-Pranzl, Anne Koch (Hrsg.) , S. 163-176 13 S.

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/KonferenzbandKapitel in einem SammelbandForschung

Autonomieerleben im Lehramtsstudium: Motivationale Kausalorientierungen, Befriedigung der psychologischen Bedürfnisse von Studierenden und autonomiefördernde sprachliche Formulierungen im Kontext der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Martinek, D., Kipman, U., Hofmann, F. & Carmignola, M., 2018, Motivierte Lehrperson werden und bleiben: Analysen aus der Perspektive der Theorien der Persönlichkeits-System-Interaktionen und der Selbstbestimmung. Waxmann, S. 81-99 (© Waxmann Verlag GmbH. Nur für den privaten Gebrauch.Motivierte Lehrperson werden und bleibenAnalysen aus der Perspektive der Theorien der Persönlichkeits-System-Interaktionen und der SelbstbestimmungDaniela Martinek, Franz Hofmann, Florian H. Müller (Hrsg.)Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung:Der Dialog der Fachdidaktiken mit Fach- und Bildungswissenschaften).

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/KonferenzbandKapitel in einem SammelbandForschungBegutachtung