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Roland Bernhard

Mag. Dr.

20132022
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Forschungsoutput 2013 2019

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Artikel
2019

How to Use Mixed-methods and Triangulation Designs: An Introduction to History Education Resaerch

Kühberger, C., Bernhard, R. & Kelle, U., 2019, in : History Education Research Journal. S. 5-23

Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungBegutachtung

Mixed Methods and Triangiulation in History Education Research

Kühberger, C., Bramann, C. & Bernhard, R., 2019, in : History Education Research Journal. 16, S. 1-4

Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschung

2018

'Dreickshandel', Glasperlen und Gender. De-konstruktion mythischer Narrative zum transatlantischen Sklavenhandel in aktuellen deutschen und österreichischen Schulbüchern

Bernhard, R. & Wimmler, J., 2018, in : Geschichte in Wissenschaft und Unterricht.

Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungBegutachtung

Teaching to think historically using textbooks. Insights for inital teacher education drawn from a qualitative empirical study in Austria

Bernhard, R., 2018, in : Educatio Siglo.

Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungBegutachtung

2017

Are Historical Thinking Skills important to history teachers? Some findings from a qualitative interview study in Austria

Bernhard, R., 2017, in : International Journal of Historical Learning, Teaching and Research. S. 29-39

Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungBegutachtung

Kompetenzorientierung im Schulbuc´h - Aufgaben als Motoren. Eine Einführung zum Schwerpunkt

Kühberger, C. & Bernhard, R., 2017, in : Erziehung und Unterricht. S. 873-877

Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungBegutachtung

Kompetenzorientierung im Schulbuch – Aufgaben als Motoren. Eine Einführung zum Schwerpunkt

Bernhard, R. & Kühberger, C., 2017, in : Erziehung und Unterricht.

Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungBegutachtung

Kompetenzorinetiertung im Schulbuch - Aufgaben als Motoren. Einführung zum Schwerpunkt

Bernhard, R. & Kühberger, C., 2017, in : Erziehung und Unterricht. S. 873-877

Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungBegutachtung

Qualitätsentwicklung in der Lehrer/innenbildung. Lehrportfolios und Teaching Analysis Poll zur Förderung eines demokratischen Lernklimas

Bernhard, R., 2017, in : PHScript - Hochschulzeitschrift der Pädagogischen Hochschule Salzburg.

Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungBegutachtung

Qualitätsentwicklung in der Lehrer/innenbildung. Lehrportfolios und Teaching Analysis Poll zur Förderung eines demokratischen Lernklimas

Bernhard, R., 2017, in : PHScript - Hochschulzeitschrift der Pädagogischen Hochschule Salzburg.

Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungBegutachtung

Visual literacy - theoretische Überlegungen und empirische Befunde über Lernaufgaben zu Bildern im Geschichtsunterricht

Christoph, K. & Bernhard, R., 2017, in : Erziehung und Unterricht. S. 954-962

Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungBegutachtung

Visual literacy – theoretische Überlegungen und empirische Befunde über Lernaufgaben zu Bildern im Geschichtsunterricht

Bernhard, R., 2017, in : Erziehung und Unterricht.

Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungBegutachtung

2016

Forschungsbericht: Competence and Academic Orientation in History Textbooks (CAOHT) – FWF-Projekt

Bernhard, R., 2016, in : ph.research.

Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungBegutachtung