Authentisches und kontextsensibles Lehrerinnen- und Lehrerhandeln: Das Selbst als Quelle und Ziel pädagogischen Tuns.

Publikation: Buch/BerichtBuchForschung

Abstract

Wie können Lehrpersonen dem bisweilen breiten Spektrum an Heterogenität in einer Schulklasse gerecht werden? Im Buch »Authentisches und kontextsensibles Lehrerinnen- und Lehrerhandeln« wird auf persönlichkeits- und motivationspsychologischer Basis argumentiert, dass Lehrpersonen das besser gelingt, wenn sie selbstkongruent sind und über einen bedürfnisgeleiteten Blick verfügen; dann können sie einerseits zwischen eigenen und den Bedürfnissen der Lernenden gut trennen, diese aber, wenn sie widersprüchlich sind, integrieren. Im Buch wird auch eine Fortbildungsmaßnahme präsentiert, die diese Fähigkeiten unterstützt.
OriginalspracheDeutsch
ErscheinungsortWeinheim
VerlagBeltz Juventa
Seitenumfang176
Auflage1
ISBN (Print)978-3-7799-6184-0
PublikationsstatusAngenommen/Im Druck - 12 Feb 2020

Systematik der Wissenschaftszweige 2012

  • 503 Erziehungswissenschaften

Schlagwörter

  • Unterrichtshandeln
  • Authentizität
  • PSI-Theorie
  • Selbststeuerung

Zitieren

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Authentisches und kontextsensibles Lehrerinnen- und Lehrerhandeln : Das Selbst als Quelle und Ziel pädagogischen Tuns. / Hofmann, Franz.

1 Aufl. Weinheim : Beltz Juventa, 2020. 176 S.

Publikation: Buch/BerichtBuchForschung

TY - BOOK

T1 - Authentisches und kontextsensibles Lehrerinnen- und Lehrerhandeln

T2 - Das Selbst als Quelle und Ziel pädagogischen Tuns.

AU - Hofmann, Franz

PY - 2020/2/12

Y1 - 2020/2/12

N2 - Wie können Lehrpersonen dem bisweilen breiten Spektrum an Heterogenität in einer Schulklasse gerecht werden? Im Buch »Authentisches und kontextsensibles Lehrerinnen- und Lehrerhandeln« wird auf persönlichkeits- und motivationspsychologischer Basis argumentiert, dass Lehrpersonen das besser gelingt, wenn sie selbstkongruent sind und über einen bedürfnisgeleiteten Blick verfügen; dann können sie einerseits zwischen eigenen und den Bedürfnissen der Lernenden gut trennen, diese aber, wenn sie widersprüchlich sind, integrieren. Im Buch wird auch eine Fortbildungsmaßnahme präsentiert, die diese Fähigkeiten unterstützt.

AB - Wie können Lehrpersonen dem bisweilen breiten Spektrum an Heterogenität in einer Schulklasse gerecht werden? Im Buch »Authentisches und kontextsensibles Lehrerinnen- und Lehrerhandeln« wird auf persönlichkeits- und motivationspsychologischer Basis argumentiert, dass Lehrpersonen das besser gelingt, wenn sie selbstkongruent sind und über einen bedürfnisgeleiteten Blick verfügen; dann können sie einerseits zwischen eigenen und den Bedürfnissen der Lernenden gut trennen, diese aber, wenn sie widersprüchlich sind, integrieren. Im Buch wird auch eine Fortbildungsmaßnahme präsentiert, die diese Fähigkeiten unterstützt.

KW - Unterrichtshandeln

KW - Authentizität

KW - PSI-Theorie

KW - Selbststeuerung

M3 - Buch

SN - 978-3-7799-6184-0

BT - Authentisches und kontextsensibles Lehrerinnen- und Lehrerhandeln

PB - Beltz Juventa

CY - Weinheim

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