Der Umgang mit Fehlern im Biologieunterricht: Überzeugungen, deskriptive Analyse & Auswirkungen auf die Leistung der Schülerinnen und Schüler.

Lena von Kotzebue; Christian Förtsch; Sonja Förtsch; Birgit Neuhaus

Der Umgang mit Fehlern im Biologieunterricht: Überzeugungen, deskriptive Analyse & Auswirkungen auf die Leistung der Schülerinnen und Schüler.

Lena von Kotzebue, Christian Förtsch, Sonja Förtsch, Birgit Neuhaus

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Konferenzbeitrag › Peer-reviewed

Originalsprache	Deutsch
Titel	Abstractband „Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen“: Gemeinsame Jahrestagung der Fachsektion Didaktik der Biologie und der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
Seiten	45-46
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2019

Systematik der Wissenschaftszweige 2012

106 Biologie
503 Erziehungswissenschaften

Dieses zitieren

von Kotzebue, L., Förtsch, C., Förtsch, S., & Neuhaus, B. (2019). Der Umgang mit Fehlern im Biologieunterricht: Überzeugungen, deskriptive Analyse & Auswirkungen auf die Leistung der Schülerinnen und Schüler. in Abstractband „Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen“: Gemeinsame Jahrestagung der Fachsektion Didaktik der Biologie und der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (S. 45-46)

von Kotzebue, Lena ; Förtsch, Christian ; Förtsch, Sonja et al. / Der Umgang mit Fehlern im Biologieunterricht: Überzeugungen, deskriptive Analyse & Auswirkungen auf die Leistung der Schülerinnen und Schüler. Abstractband „Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen“: Gemeinsame Jahrestagung der Fachsektion Didaktik der Biologie und der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik . 2019. S. 45-46

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Der Umgang mit Fehlern im Biologieunterricht: Überzeugungen, deskriptive Analyse & Auswirkungen auf die Leistung der Schülerinnen und Schüler. / von Kotzebue, Lena; Förtsch, Christian; Förtsch, Sonja et al.
Abstractband „Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen“: Gemeinsame Jahrestagung der Fachsektion Didaktik der Biologie und der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik . 2019. S. 45-46.

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Konferenzbeitrag › Peer-reviewed

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T1 - Der Umgang mit Fehlern im Biologieunterricht: Überzeugungen, deskriptive Analyse & Auswirkungen auf die Leistung der Schülerinnen und Schüler.

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von Kotzebue L, Förtsch C, Förtsch S, Neuhaus B. Der Umgang mit Fehlern im Biologieunterricht: Überzeugungen, deskriptive Analyse & Auswirkungen auf die Leistung der Schülerinnen und Schüler. in Abstractband „Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen“: Gemeinsame Jahrestagung der Fachsektion Didaktik der Biologie und der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik . 2019. S. 45-46