Doppelte Diskontinuität, Fundamentale Ideen und Expository Style Teaching

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/KonferenzbandKapitel in einem SammelbandForschungPeer-reviewed

OriginalspracheDeutsch
TitelAuch wenn A falsch ist, kann B wahr sei. Was wir aus Fehlern lernen können.
UntertitelMathematiklehren und -lernen in Ungarn
Redakteure/-innenÉva Vásárhelyi, Johann Sjuts
ErscheinungsortMünster
Herausgeber (Verlag)WTM
Seiten215-226
Band1
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2019

Systematik der Wissenschaftszweige 2012

  • 101 Mathematik
  • 503 Erziehungswissenschaften

Zitieren

Schweiger, F. (2019). Doppelte Diskontinuität, Fundamentale Ideen und Expository Style Teaching. in É. Vásárhelyi, & J. Sjuts (Hrsg.), Auch wenn A falsch ist, kann B wahr sei. Was wir aus Fehlern lernen können.: Mathematiklehren und -lernen in Ungarn (Band 1, S. 215-226). Münster: WTM.