Eine Analyse der deutschdidaktischen Zugänge zum Argumentieren

Kathrin Kazmaier, David Lanius

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

Originalsprache	Deutsch
Titel	Argumentieren im Philosophie- und Ethikunterricht
Redakteure/-innen	David Löwenstein, Donata Romizi, Jonas Pfister
Erscheinungsort	Göttingen
Herausgeber (Verlag)	V&R unipress, Vienna University Press
Seiten	147-170
Seitenumfang	24
ISBN (Print)	978-3-8471-1629-5
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2023

Systematik der Wissenschaftszweige 2012

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Eine Analyse der deutschdidaktischen Zugänge zum Argumentieren. / Kazmaier, Kathrin; Lanius, David.
Argumentieren im Philosophie- und Ethikunterricht. Hrsg. / David Löwenstein; Donata Romizi; Jonas Pfister. Göttingen: V&R unipress, Vienna University Press, 2023. S. 147-170.

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed

TY - CHAP

T1 - Eine Analyse der deutschdidaktischen Zugänge zum Argumentieren

AU - Kazmaier, Kathrin

AU - Lanius, David

PY - 2023

Y1 - 2023

M3 - Kapitel in einem Sammelband

SN - 978-3-8471-1629-5

SP - 147

EP - 170

BT - Argumentieren im Philosophie- und Ethikunterricht

A2 - Löwenstein, David

A2 - Romizi, Donata

A2 - Pfister, Jonas

PB - V&R unipress, Vienna University Press

CY - Göttingen

ER -