Funktionen zentraler fachlicher Konzepte in der Lehrer*innenbildung: Eine explorative Interviewstudie zur Wissenschaftsdidaktik der Fächer im Lehramtsstudium Sekundarstufe

Ulrike Greiner; Fabio Nagele; Bettina Bussmann; Angela Hof; Irmtraud Kaiser; Christoph Kühberger; Günter Maresch; Hubert Weiglhofer

doi:10.11576/hlz-6331

Funktionen zentraler fachlicher Konzepte in der Lehrer*innenbildung: Eine explorative Interviewstudie zur Wissenschaftsdidaktik der Fächer im Lehramtsstudium Sekundarstufe

Ulrike Greiner^*, Fabio Nagele, Bettina Bussmann, Angela Hof, Irmtraud Kaiser, Christoph Kühberger, Günter Maresch, Hubert Weiglhofer

^*Korrespondierende/r Autor/-in für diese Arbeit

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

Originalsprache	Deutsch
Seiten (von - bis)	146-160
Fachzeitschrift	HLZ - Herausforderung Lehrer*innenbildung -Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
Jahrgang	6
Ausgabenummer	1
DOIs	https://doi.org/10.11576/hlz-6331
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2023

Systematik der Wissenschaftszweige 2012

503 Erziehungswissenschaften

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10.11576/hlz-6331

Dieses zitieren

Greiner, U., Nagele, F., Bussmann, B., Hof, A., Kaiser, I., Kühberger, C., Maresch, G., & Weiglhofer, H. (2023). Funktionen zentraler fachlicher Konzepte in der Lehrer*innenbildung: Eine explorative Interviewstudie zur Wissenschaftsdidaktik der Fächer im Lehramtsstudium Sekundarstufe. HLZ - Herausforderung Lehrer*innenbildung -Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 6(1), 146-160. https://doi.org/10.11576/hlz-6331

Greiner, Ulrike ; Nagele, Fabio ; Bussmann, Bettina et al. / Funktionen zentraler fachlicher Konzepte in der Lehrer*innenbildung : Eine explorative Interviewstudie zur Wissenschaftsdidaktik der Fächer im Lehramtsstudium Sekundarstufe. in: HLZ - Herausforderung Lehrer*innenbildung -Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. 2023 ; Jahrgang 6, Nr. 1. S. 146-160.

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in: HLZ - Herausforderung Lehrer*innenbildung -Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jahrgang 6, Nr. 1, 2023, S. 146-160.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed

TY - JOUR

T1 - Funktionen zentraler fachlicher Konzepte in der Lehrer*innenbildung

T2 - Eine explorative Interviewstudie zur Wissenschaftsdidaktik der Fächer im Lehramtsstudium Sekundarstufe

AU - Greiner, Ulrike

AU - Nagele, Fabio

AU - Bussmann, Bettina

AU - Hof, Angela

AU - Kaiser, Irmtraud

AU - Kühberger, Christoph

AU - Maresch, Günter

AU - Weiglhofer, Hubert

PY - 2023

Y1 - 2023

U2 - 10.11576/hlz-6331

DO - 10.11576/hlz-6331

M3 - Artikel

SN - 2625-0675

VL - 6

SP - 146

EP - 160

JO - HLZ - Herausforderung Lehrerinnenbildung -Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion

JF - HLZ - Herausforderung Lehrerinnenbildung -Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion

IS - 1

ER -

Greiner U, Nagele F, Bussmann B , Hof A , Kaiser I , Kühberger C et al. Funktionen zentraler fachlicher Konzepte in der Lehrer*innenbildung: Eine explorative Interviewstudie zur Wissenschaftsdidaktik der Fächer im Lehramtsstudium Sekundarstufe. HLZ - Herausforderung Lehrer*innenbildung -Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. 2023;6(1):146-160. doi: 10.11576/hlz-6331