Klassenführung durch Beziehung: Grundlagen und Handlungsstrategien

Petra Siwek-Marcon

Klassenführung durch Beziehung: Grundlagen und Handlungsstrategien

Publikation: Buch/Bericht/Gesetzeskommentar › Buch › Lehre › Peer-reviewed

Abstract

Konstruktive Klassenführung ist vielen Lehrpersonen ein besonderes Anliegen
und gleichzeitig eine zentrale Gelingensbedingung für Lernen und Unterricht.
Das Buch bietet hierfür konkrete Lösungen an, indem aktuelle wissenschaftliche
Forschungsergebnisse zur Klassenführung verständlich aufbereitet und in eine
praktische Handreichung zu einem beziehungsorientierten Ansatz von Klassenführung „übersetzt“ werden.
Das Ergebnis zeigt auf, wie der vielgesuchte Brückenschlag zwischen Ansprüchen an Disziplin im Unterricht und förderliche Lernumgebungen einerseits und an tragfähige Beziehungen in Schule und Unterricht andererseits gelingen kann.

Titel in Übersetzung	Classroom Management through Relation: Concepts and Strategies
Originalsprache	Deutsch
Erscheinungsort	Stuttgart
Verlag	W. Kohlhammer GmbH
Seitenumfang	132
Band	1
Auflage	1
ISBN (elektronisch)	978-3-17-041251-4, 978-3-17-041252-1
ISBN (Print)	978-3-17-041250-7
Publikationsstatus	Veröffentlicht - Okt. 2022

Publikationsreihe

Name	Brennpunkt Schule
Herausgeber/in (Verlag)	Kohlhammer

Schlagwörter

Klassenführung
Klassenmanagementtechniken
Lehrer-Schüler-Beziehung
Sekundarstufe
Beziehungsorientierung

Systematik der Wissenschaftszweige 2012

503 Erziehungswissenschaften
501 Psychologie

Zugriff auf Dokument

https://ubsearch.sbg.ac.at/permalink/f/p05gfb/USB_alma51254682960003341

1 Buch

The Role of Teachers’ Motives in Classroom Management
Siwek-Marcon, P., 2019
Publikation: Buch/Bericht/Gesetzeskommentar › Buch › Forschung › Peer-reviewed

Dieses zitieren

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T1 - Klassenführung durch Beziehung

T2 - Grundlagen und Handlungsstrategien

AU - Siwek-Marcon, Petra

PY - 2022/10

Y1 - 2022/10

N2 - Konstruktive Klassenführung ist vielen Lehrpersonen ein besonderes Anliegenund gleichzeitig eine zentrale Gelingensbedingung für Lernen und Unterricht.Das Buch bietet hierfür konkrete Lösungen an, indem aktuelle wissenschaftlicheForschungsergebnisse zur Klassenführung verständlich aufbereitet und in einepraktische Handreichung zu einem beziehungsorientierten Ansatz von Klassenführung „übersetzt“ werden. Das Ergebnis zeigt auf, wie der vielgesuchte Brückenschlag zwischen Ansprüchen an Disziplin im Unterricht und förderliche Lernumgebungen einerseits und an tragfähige Beziehungen in Schule und Unterricht andererseits gelingen kann.

AB - Konstruktive Klassenführung ist vielen Lehrpersonen ein besonderes Anliegenund gleichzeitig eine zentrale Gelingensbedingung für Lernen und Unterricht.Das Buch bietet hierfür konkrete Lösungen an, indem aktuelle wissenschaftlicheForschungsergebnisse zur Klassenführung verständlich aufbereitet und in einepraktische Handreichung zu einem beziehungsorientierten Ansatz von Klassenführung „übersetzt“ werden. Das Ergebnis zeigt auf, wie der vielgesuchte Brückenschlag zwischen Ansprüchen an Disziplin im Unterricht und förderliche Lernumgebungen einerseits und an tragfähige Beziehungen in Schule und Unterricht andererseits gelingen kann.

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M3 - Buch

SN - 978-3-17-041250-7

VL - 1

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BT - Klassenführung durch Beziehung

PB - W. Kohlhammer GmbH

CY - Stuttgart

ER -

Klassenführung durch Beziehung: Grundlagen und Handlungsstrategien

Abstract

Publikationsreihe

Schlagwörter

Systematik der Wissenschaftszweige 2012

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Publikationen

The Role of Teachers’ Motives in Classroom Management

Dieses zitieren