Projekte pro Jahr
Abstract
The linguistic reality at schools in Austria is characterised by diverse and dynamic internal and external multilingualism. This raises the issue of whether the coexistence of German varieties (= internal multilingualism) and different first languages (= external multilingualism) is considered and used as a linguistic resource facilitative of learning or as an obstacle to it. In particular, there is the problem of how teachers deal with these different forms of multilingualism. To answer these questions, data from online surveys, interviews, focus group discussions as well as classroom recordings at a school in a rural region of Salzburg were analysed. The results show that teachers’ and students’ dialect use, as well as non-German first languages permitted by teachers (limited to a few classroom interactions) is not perceived as an obstacle to learning. However, there is also no discernible awareness of advantages of multilingualism for school success, although dialect, for example, is generally perceived as positive. The classroom recordings show that dialect and standard language use are not clearly separated according to teaching formats and different classroom situations but vary on a micro-level of communication. Overall, results reveal that both students and teachers seem to have a high awareness of language variation in the classroom and the degree of ‘appropriateness’ of its use, which varies depending on subject, teaching and examination format, context, and situation.
Originalsprache | Englisch |
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Titel | Variation in language as a resource in language teaching |
Redakteure/-innen | Patrick Mächler, Ann-Marie Moser |
Erscheinungsort | Baltmannsweiler |
Herausgeber (Verlag) | Schneider Verlag Hohengehren |
Seitenumfang | 25 |
Publikationsstatus | Angenommen/Im Druck - 12 Juni 2024 |
Veranstaltung | LiDi 2023: Variation in language as a resource in language teaching - Universität Zürich, Zürich, Schweiz Dauer: 4 Apr. 2023 → 5 Apr. 2023 https://www.ds.uzh.ch/de/tagungen/lidi2023.html |
Publikationsreihe
Name | Thema Sprache – Wissenschaft für den Unterricht |
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Konferenz
Konferenz | LiDi 2023: Variation in language as a resource in language teaching |
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Land/Gebiet | Schweiz |
Ort | Zürich |
Zeitraum | 4/04/23 → 5/04/23 |
Internetadresse |
Systematik der Wissenschaftszweige 2012
- 602 Sprach- und Literaturwissenschaften
Projekte
- 1 Laufend
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Perceptions of and Attitudes towards Varieties and Languages at Austrian Schools
Elspaß, S. (Projektleitung), Fuchs, E. N. (Projektmitarbeiter/in), Papaioannou-Rusch, Y. (Projektmitarbeiter/in) & Buchner, E. (Projektmitarbeiter/in)
1/01/20 → 30/06/26
Projekt: Forschung
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„… dass sich halt keiner ausgeschlossen fühlt“: Wahrnehmungen der Verwendung nicht-deutscher Erstsprachen im Unterricht.
Fischlhammer, L., Buchner, E. & Elspaß, S., 27 Aug. 2024, in: Zeitschrift für Angewandte Linguistik. 2024, 81, S. 249-282 34 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer-reviewed
Open Access -
Varietätenkonzeptionen und Wahrnehmung schulischen Sprachgebrauchs aus Sicht österreichischer Schülerinnen und Schüler
Zenz, D. & Elspaß, S., 10 Apr. 2024, (Angenommen/Im Druck) Dialekt in der Lehre: Sprachdidaktische und varietätenlinguistische Perspektiven . Hochstädt, C. & Schweigkofler-Kuhn, A. (Hrsg.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, S. 307-330 23 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband/Gesetzeskommentar › Kapitel in einem Sammelband › Forschung › Peer-reviewed
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Schulunterricht auf GSI-Bergerisch?!
Rusch, Y., 2023, 15 S.Publikation: Andere Beiträge › Sonstiger Beitrag › Populärwissenschaftlich
Aktivitäten
- 1 Vortrag
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Wahrnehmungen von und Einstellungen zu Varietäten und Sprachen an österreichischen Schulen – (vorläufige) Ergebnisse eines Projekts
Elspaß, S. (Redner/in)
10 Feb. 2024Aktivität: Gastvortrag oder Vortrag › Vortrag › science to science / art to art