Lisa Virtbauer

Research output

Research output per year 2012 2012 2014 2019 2020 2022

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• 4 Poster
• 2 Book
• 2 Conference contribution
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  • 2 Article

Research output per year

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• 2020

  Forschendes lernen praktisch umgesetzt - am Beispiel des Projektes "Bee a schientist"

  Virtbauer, L. & Deibl, I., Jun 2020, Neue Impulse in der Naturwissenschaftsdidaktik. Zumbach, J., Maresch, G., Fleischer, T. & Strahl, A. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, Vol. 8. p. 35-45 (Neue Impulse in der Naturwissenschatsdidaktik).

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• Experimente im Biologie-, Chemie-, und Physikunterricht – Kompetenzen und Einstellungen von angehenden Lehrkräften

  Fleischer, T., Virtbauer, L. & Strahl, A., 2020, Neue Impulse in der Naturwissenschaftsdidaktik. Münster, New York, Vol. 8. p. 225-238 (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung: Der Dialog der Fachdidaktiken mit Fach- und Bildungswissenschaften).

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• 2019

  Experimente im Biologieunterricht

  Virtbauer, L., 2019, Biologie kompetent unterrichten. p. 224-243

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• Interesse und Motivation

  Virtbauer, L., Schiffl, I. & Scheicher, E., 2019, Biologie kompetent unterrichten. Schiffl, I. & Weiglhofer, H. (eds.). facultas Universitätsverlag, p. 49-72 23 p.

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• Lebende Tiere im Biologieunterricht

  Virtbauer, L., 2019, Biologie kompetent unterrichten. p. 244-268

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• 2016

  Einstellungen und wahrgenommene Kompetenzen von Lehramtsstudierenden zum Thema 'Experimente im Biologieunterricht

  Virtbauer, L. & Pfligersdorffer, G., 2016, Didaktik der Naturwissenschaften - Neue Horizonte in Biologie, Geometrie und Informatik. Maresch, G. & Zumbach, J. (eds.). wien: facultas Universitätsverlag, p. 57-75

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• 2015

  Problembasiertes Lernen und Problemorientierung als Werkzeug der LehrerInnenbildung

  Unterbruner, U., Virtbauer, L. & Schiffl, I., 2015, Problem-Based Learning im Dialog . facultas Universitätsverlag, p. 211-220 9 p.

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• 2012

  Problembasiertes Lernen und Problemorientierung als Werkzeug in der LehrerInnenbildung

  Translated title of the contribution: Problembasiertes Lernen und Problemorientierung als Werkzeug in der LehrerInnenbildungUnterbruner, U., Venus-Wagner, I. & Virtbauer, L., 2012, Problem-Based Learning im Dialog. Anwendungsbeispiele und Forschungsergebnisse aus dem deutschsprachigen Raum. Wien: facultas Universitätsverlag, p. 211-220

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• Problembasiertes Lernen und Problemorientierung als Werkzeug in der LehrerInnenbildung.

  Virtbauer, L., 2012, Problem-Based Learning im Dialog. Anwendungsbeispiele und Forschungsergebnisse aus dem deutschsprachigen Raum. p. 211-222

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