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Projects
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On track!: On track! Aktiv studieren durch Verknüpfung sozialer und digitaler Welten.
Jonas, E., Schmalenbach, K., Wöhle, C., Gniewosz, B., Tulis-Oswald, M. & Thürmer, L.
1/07/20 → 31/12/24
Project: Other
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Concept Cartoons im Psychologie-und Philosophieunterricht
Tulis-Oswald, M. & Bussmann, B., 2022, Was kann der Comic für den Unterricht leisten? Fachdidaktische Perspektiven auf ein subversives Erzählmedium. Salzburger Beiträge zur Lehrer/innenbildung. Waxmann VerlagResearch output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding/Legal commentary › Chapter in Book › Research › peer-review
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Fächerverbindender Psychologie- und Philosophieunterricht in Österreich: Legitimation, Leitlinien und Vorschläge
Bussmann, B. & Tulis, M., 2021, Psychologie unterrichten: Fachdidaktische Grundlagen für Deutschland, Österreich und die Schweiz. Geiß, P. G. & Tulis, M. (eds.). Leverkusen-Opladen: Barbara Budrich Verlag, p. 296-314 18 p.Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding/Legal commentary › Chapter in Book › Research › peer-review
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Grundorientierungen, Bildungsaspekte und Kompetenzen – Ein Modell für den (österreichischen) Psychologieunterricht
Tulis, M. & Fraissl, D., 2021, Psychologie unterrichten: Fachdidaktische Grundlagen für Deutschland, Österreich und die Schweiz. Geiß, P. G. & Tulis, M. (eds.). Leverkusen-Opladen: Barbara Budrich Verlag, p. 277-295 19 p.Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding/Legal commentary › Chapter in Book › Research › peer-review
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Is dealing with errors in the classroom specific for school subjects? A study of the error climate in mathematics, German, and English
Steuer, G., Tulis, M. & Dresel, M., 13 Mar 2021, (E-pub ahead of print) In: European Journal of Psychology of Education.Research output: Contribution to journal › Article › peer-review
Open Access -
It’s a Challenge, Not a Threat: Lecturers’ Satisfaction During the Covid-19 Summer Semester of 2020
Feldhammer-Kahr, M., Tulis, M., Leen-Thomele, E., Dreisiebner, S., Macher, D., Arendasy, M. & Paechter, M., 7 Jul 2021, In: Frontiers in Psychology. 12, 10 p., 638898.Research output: Contribution to journal › Article › peer-review
Open Access
Activities
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Philosophischer Unterricht zwischen Erziehung und Laissez-faire – Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Philosophieunterricht in Österreich und ihre Implikationen für die Philosophie- und Ethikdidaktik
Bettina Bussmann (Speaker), Maria Tulis (Presenter) & Michelle Kögel (Presenter)
Sep 2021Activity: Talk or presentation › Oral presentation › science to science / art to art
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Adaptive orientations towards failure and growth mindset in effective schools in difficult contexts
Maria Tulis-Oswald (Speaker)
23 Aug 2021 → 27 Aug 2021Activity: Talk or presentation › Oral presentation › science to science / art to art
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Resources for lecturers’ satisfaction inthe COVID-19 summer semester 2020
Maria Tulis-Oswald (Speaker)
17 Dec 2020Activity: Talk or presentation › Oral presentation › science to science / art to art
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Zeitschrift für Hochschulentwicklung (Journal)
Maria Tulis-Oswald (Reviewer)
1 Nov 2020 → 30 Nov 2020Activity: Publication peer-review and editorial work › Publication Peer-review
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EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION (Journal)
Maria Tulis-Oswald (Reviewer)
1 Nov 2020 → 17 Dec 2020Activity: Publication peer-review and editorial work › Publication Peer-review