@book{37b83e4f70144ce7bc26b7995e13e7b4,
title = "Das Geschichtsschulbuch: Lehren - Lernen - Forschen",
abstract = "Wie steht es um das Geschichtsschulbuch zu Beginn des 21. Jahrhunderts? Diese Frage aufgreifend bietet der Sammelband eine Bestandsaufnahme wesentlicher Entwicklungen innerhalb der aktuellen geschichtsdidaktischen Schulbuchforschung. Den drei Perspektiven auf Geschichtsschulb{\"u}cher als Lern-, Lehr- und Forschungsmedien folgend werden in den Beitr{\"a}gen neben aktuellen empirischen Forschungsergebnissen zur Schulbuchnutzung auch Zug{\"a}nge zur auf historisches Denken ausgerichteten Arbeit mit Schulbuchmaterialien sowie neue Ans{\"a}tze zur Weiterentwicklung der Aufgabenkultur im Schulbuch als Initiierungs- und Steuerungselemente historischer Lehr- und Lernprozesse vorgestellt und diskutiert. Damit m{\"o}chte dieser Band neue Denkanst{\"o}{\ss}e zur Gestaltung und Nutzung von Geschichtsschulb{\"u}chern bieten, damit im Geschichtsunterricht des 21. Jahrhunderts nicht mehr das Reproduzieren enzyklop{\"a}discher Wissensbest{\"a}nde im Mittelpunkt steht, sondern fachspezifisches historisches Denken, das notwendig ist, um Lernende zu einem kompetenten Umgang mit geschichtskulturellen Ph{\"a}nomenen zu bef{\"a}higen.",
keywords = "Geschichtsschulbuch, Geschichtsdidaktik, Aufgaben",
author = "Christoph K{\"u}hberger and Roland Bernhard and Christoph Bramann",
year = "2019",
month = nov,
language = "Deutsch",
series = "Salzburger Beitr{\"a}ge zur Lehrer/innenbildung",
publisher = "Waxmann Verlag",
}