Abstract
Kurzfassung: Im ersten Kapitel werden in Längsschnittanalysen die zahlreichen
mathematikdidaktischen Impulse relevanter Bezugswissenschaften nach dem Bezugswissenschaftlichen Prinzip betrachtet. Im zweiten Kapitel werden die Impulse aus historischen mathematischen Lehrbüchern von verschiedenen Autoren wie Franz Močnik vorgestellt. Die rasche Informatisierung in der Gesellschaft und im Schulwesen legt die reflektierte Auseinandersetzung mit Algorithmen im Unterricht nahe. In einem dritten Kapitel wird der Fokus auf dieses Thema im Kontext der Mathematik- und Informatikdidaktik als eine wesentliche Bezugswissenschaft gelegt.
Abstract: In the first chapter, longitudinal analyses examine the numerous
Mathematics Education impulses of relevant reference sciences according
to the principle of reference science. In the second chapter, the impulses
from historical mathematical textbooks by various authors such as Franz
Močnik are presented. The rapid digitalization of society and the school
system has led to an emphasis on algorithms and algorithmic thinking. In a
third chapter, the focus is placed on this topic in the context of mathematics
and computer science education as an essential reference science.
mathematikdidaktischen Impulse relevanter Bezugswissenschaften nach dem Bezugswissenschaftlichen Prinzip betrachtet. Im zweiten Kapitel werden die Impulse aus historischen mathematischen Lehrbüchern von verschiedenen Autoren wie Franz Močnik vorgestellt. Die rasche Informatisierung in der Gesellschaft und im Schulwesen legt die reflektierte Auseinandersetzung mit Algorithmen im Unterricht nahe. In einem dritten Kapitel wird der Fokus auf dieses Thema im Kontext der Mathematik- und Informatikdidaktik als eine wesentliche Bezugswissenschaft gelegt.
Abstract: In the first chapter, longitudinal analyses examine the numerous
Mathematics Education impulses of relevant reference sciences according
to the principle of reference science. In the second chapter, the impulses
from historical mathematical textbooks by various authors such as Franz
Močnik are presented. The rapid digitalization of society and the school
system has led to an emphasis on algorithms and algorithmic thinking. In a
third chapter, the focus is placed on this topic in the context of mathematics
and computer science education as an essential reference science.
| Original language | German |
|---|---|
| Title of host publication | Mathematikdidaktische Impulse aus Vergangenheit und Gegenwart |
| Editors | Gabriella Ambrus, Johann Sjuts, Éva Vásárhelyi |
| Place of Publication | Münster |
| Pages | 25-50 |
| Number of pages | 26 |
| Volume | 6 der Reihe Mathematiklehren und -lernen in Ungarn |
| ISBN (Electronic) | 978-3-95987-328-4 |
| Publication status | Published - Sept 2024 |
Fields of Science and Technology Classification 2012
- 101 Mathematics