Weil STANDARD verständlich ist und DIALEKT authentisch macht: Varietätenkonzeptionen im sekundären und tertiären Bildungsbereich in Österreich

Philip Vergeiner; Elisabeth Buchner; Eva Notburga Fuchs; Stephan Elspaß

doi:10.1515/9783110731958-017

Weil STANDARD verständlich ist und DIALEKT authentisch macht: Varietätenkonzeptionen im sekundären und tertiären Bildungsbereich in Österreich

Philip Vergeiner^*
, Elisabeth Buchner
, Eva Notburga Fuchs
, Stephan Elspaß

^*Corresponding author for this work

German Language and Literature

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding/Legal commentary › Chapter in Book › Research › peer-review

Abstract

he aim of this paper is to analyse concepts of language varieties in secondary and tertiary education in Austria. The questions put forward are (a) what speakers’ notions of varieties such as dialect and standard are at schools and universities, (b) how they evaluate them and (c) what normative expectations they have for their use in educational contexts. To answer these questions, semi-structured interviews were subjected to a content analysis. The results show that there are some similar variety concepts at school and university. At the same time, however, ambiguities and contradictions between the two areas as well as within them are disclosed. This reflects the complex diaglossic and partly also diglossic situation in Austria, where dialect and standard are equally present in everyday life and individual varieties are evaluated and used differently depending on the region, situation and probably also on an individual basis.

Original language	German
Title of host publication	Laien, Wissen, Sprache
Subtitle of host publication	Theoretische, methodische und domänenspezifische Perspektiven
Editors	Toke Hoffmeister, Markus Hundt, Saskia Naths
Place of Publication	Berlin, Boston
Publisher	De Gruyter
Pages	417-442
Number of pages	26
ISBN (Electronic)	978-3-11-073195-8
ISBN (Print)	978-3-11-073195-8, 978-3-11-073721-9
DOIs	https://doi.org/10.1515/9783110731958-017
Publication status	Published - Sept 2021
Event	LaienWissenSprache: Konzepte, Anwendungsfelder und Perspektiven der Folk Linguistics im deutschsprachigen Raum - Christian-Albrechts-Universität, Kiel, Germany Duration: 5 Sept 2019 → 7 Sept 2019 https://www.laienwissensprache2019.uni-kiel.de/de

Publication series

Name	Sprache und Wissen

Conference

Conference	LaienWissenSprache
Country/Territory	Germany
City	Kiel
Period	5/09/19 → 7/09/19
Internet address	https://www.laienwissensprache2019.uni-kiel.de/de

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

SDG 4 Quality Education
SDG 10 Reduced Inequalities

Fields of Science and Technology Classification 2012

602 Linguistics and Literature

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10.1515/9783110731958-017

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Vergeiner, P., Buchner, E., Fuchs, E. N., & Elspaß, S. (2021). Weil STANDARD verständlich ist und DIALEKT authentisch macht: Varietätenkonzeptionen im sekundären und tertiären Bildungsbereich in Österreich. In T. Hoffmeister, M. Hundt, & S. Naths (Eds.), Laien, Wissen, Sprache: Theoretische, methodische und domänenspezifische Perspektiven (pp. 417-442). (Sprache und Wissen). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110731958-017

Vergeiner, Philip ; Buchner, Elisabeth ; Fuchs, Eva Notburga et al. / Weil STANDARD verständlich ist und DIALEKT authentisch macht : Varietätenkonzeptionen im sekundären und tertiären Bildungsbereich in Österreich. Laien, Wissen, Sprache: Theoretische, methodische und domänenspezifische Perspektiven. editor / Toke Hoffmeister ; Markus Hundt ; Saskia Naths. Berlin, Boston : De Gruyter, 2021. pp. 417-442 (Sprache und Wissen).

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title = "Weil STANDARD verst{\"a}ndlich ist und DIALEKT authentisch macht: Variet{\"a}tenkonzeptionen im sekund{\"a}ren und terti{\"a}ren Bildungsbereich in {\"O}sterreich",

abstract = "Der vorliegende Beitrag zielt darauf ab, Variet{\"a}tenkonzeptionen im sekund{\"a}ren und terti{\"a}ren Bildungsbereich in {\"O}sterreich zu analysieren. Dabei wird gefragt, (a) was Sprecher/innen an Schule und Universit{\"a}t unter Variet{\"a}ten wie DIALEKT und STANDARD verstehen, (b) wie sie sie jeweils bewerten und (c) welche normativen Erwartungen sie zu ihrer Verwendung in Bildungskontexten haben. Um diese Fragen zu beantworten, wurden halbstrukurierte Interviews einer inhaltsanalytischen Untersuchung zugef{\"u}hrt. Die Ergebnisse zeigen, dass es an Schule als auch Universit{\"a}t zum Teil {\"a}hnliche Variet{\"a}tenkonzepte gibt. Zugleich werden jedoch auch Ambiguit{\"a}ten und Widerspr{\"u}che zwischen beiden Bereichen ebenso wie innerhalb dieser offengelegt. Dies spiegelt die komplexe DIAGLOSSISCHE Situation in {\"O}sterreich, wo DIALEKT und STANDARD im Alltag gleicherma{\ss}en pr{\"a}sent sind und einzelne Variet{\"a}ten regionen-, situations- und wohl auch individuenspezifisch unterschiedlich bewertet und verwendet werden",

keywords = "Standardsprache, Dialekt, Variet{\"a}tenkonzeptionen, Sprachwahrnehmungen, Spracheinstellungen, Sprachnormen",

author = "Philip Vergeiner and Elisabeth Buchner and Fuchs, \{Eva Notburga\} and Stephan Elspa{\ss}",

year = "2021",

month = sep,

doi = "10.1515/9783110731958-017",

language = "Deutsch",

isbn = "978-3-11-073195-8",

series = "Sprache und Wissen",

publisher = "De Gruyter",

pages = "417--442",

editor = "Toke Hoffmeister and Markus Hundt and Saskia Naths",

booktitle = "Laien, Wissen, Sprache",

note = "LaienWissenSprache : Konzepte, Anwendungsfelder und Perspektiven der Folk Linguistics im deutschsprachigen Raum ; Conference date: 05-09-2019 Through 07-09-2019",

url = "https://www.laienwissensprache2019.uni-kiel.de/de",

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Vergeiner, P, Buchner, E, Fuchs, EN & Elspaß, S 2021, Weil STANDARD verständlich ist und DIALEKT authentisch macht: Varietätenkonzeptionen im sekundären und tertiären Bildungsbereich in Österreich. in T Hoffmeister, M Hundt & S Naths (eds), Laien, Wissen, Sprache: Theoretische, methodische und domänenspezifische Perspektiven. Sprache und Wissen, De Gruyter, Berlin, Boston, pp. 417-442, LaienWissenSprache, Kiel, Schleswig-Holstein, Germany, 5/09/19. https://doi.org/10.1515/9783110731958-017

Weil STANDARD verständlich ist und DIALEKT authentisch macht: Varietätenkonzeptionen im sekundären und tertiären Bildungsbereich in Österreich. / Vergeiner, Philip; Buchner, Elisabeth; Fuchs, Eva Notburga et al.
Laien, Wissen, Sprache: Theoretische, methodische und domänenspezifische Perspektiven. ed. / Toke Hoffmeister; Markus Hundt; Saskia Naths. Berlin, Boston: De Gruyter, 2021. p. 417-442 (Sprache und Wissen).

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding/Legal commentary › Chapter in Book › Research › peer-review

TY - CHAP

T1 - Weil STANDARD verständlich ist und DIALEKT authentisch macht

T2 - LaienWissenSprache

AU - Vergeiner, Philip

AU - Buchner, Elisabeth

AU - Fuchs, Eva Notburga

AU - Elspaß, Stephan

PY - 2021/9

Y1 - 2021/9

N2 - Der vorliegende Beitrag zielt darauf ab, Varietätenkonzeptionen im sekundären und tertiären Bildungsbereich in Österreich zu analysieren. Dabei wird gefragt, (a) was Sprecher/innen an Schule und Universität unter Varietäten wie DIALEKT und STANDARD verstehen, (b) wie sie sie jeweils bewerten und (c) welche normativen Erwartungen sie zu ihrer Verwendung in Bildungskontexten haben. Um diese Fragen zu beantworten, wurden halbstrukurierte Interviews einer inhaltsanalytischen Untersuchung zugeführt. Die Ergebnisse zeigen, dass es an Schule als auch Universität zum Teil ähnliche Varietätenkonzepte gibt. Zugleich werden jedoch auch Ambiguitäten und Widersprüche zwischen beiden Bereichen ebenso wie innerhalb dieser offengelegt. Dies spiegelt die komplexe DIAGLOSSISCHE Situation in Österreich, wo DIALEKT und STANDARD im Alltag gleichermaßen präsent sind und einzelne Varietäten regionen-, situations- und wohl auch individuenspezifisch unterschiedlich bewertet und verwendet werden

AB - Der vorliegende Beitrag zielt darauf ab, Varietätenkonzeptionen im sekundären und tertiären Bildungsbereich in Österreich zu analysieren. Dabei wird gefragt, (a) was Sprecher/innen an Schule und Universität unter Varietäten wie DIALEKT und STANDARD verstehen, (b) wie sie sie jeweils bewerten und (c) welche normativen Erwartungen sie zu ihrer Verwendung in Bildungskontexten haben. Um diese Fragen zu beantworten, wurden halbstrukurierte Interviews einer inhaltsanalytischen Untersuchung zugeführt. Die Ergebnisse zeigen, dass es an Schule als auch Universität zum Teil ähnliche Varietätenkonzepte gibt. Zugleich werden jedoch auch Ambiguitäten und Widersprüche zwischen beiden Bereichen ebenso wie innerhalb dieser offengelegt. Dies spiegelt die komplexe DIAGLOSSISCHE Situation in Österreich, wo DIALEKT und STANDARD im Alltag gleichermaßen präsent sind und einzelne Varietäten regionen-, situations- und wohl auch individuenspezifisch unterschiedlich bewertet und verwendet werden

KW - Standardsprache

KW - Dialekt

KW - Varietätenkonzeptionen

KW - Sprachwahrnehmungen

KW - Spracheinstellungen

KW - Sprachnormen

UR - https://www.mendeley.com/catalogue/87b84fe5-e6fd-349f-bb98-8c7f5e7fe37f/

UR - https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783110731958/html

U2 - 10.1515/9783110731958-017

DO - 10.1515/9783110731958-017

M3 - Kapitel in einem Sammelband

SN - 978-3-11-073195-8

SN - 978-3-11-073721-9

T3 - Sprache und Wissen

SP - 417

EP - 442

BT - Laien, Wissen, Sprache

A2 - Hoffmeister, Toke

A2 - Hundt, Markus

A2 - Naths, Saskia

PB - De Gruyter

CY - Berlin, Boston

Y2 - 5 September 2019 through 7 September 2019

ER -

Vergeiner P, Buchner E, Fuchs EN , Elspaß S. Weil STANDARD verständlich ist und DIALEKT authentisch macht: Varietätenkonzeptionen im sekundären und tertiären Bildungsbereich in Österreich. In Hoffmeister T, Hundt M, Naths S, editors, Laien, Wissen, Sprache: Theoretische, methodische und domänenspezifische Perspektiven. Berlin, Boston: De Gruyter. 2021. p. 417-442. (Sprache und Wissen). doi: 10.1515/9783110731958-017

Weil STANDARD verständlich ist und DIALEKT authentisch macht: Varietätenkonzeptionen im sekundären und tertiären Bildungsbereich in Österreich

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